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本帖最后由 子子61961 于 2019-4-29 23:47 编辑 4 }, Y' l- q& p- `8 Z
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在日本做机械设计的感受39:勇太郎的妈妈5 W! P/ y5 k/ {) k! V5 D: U. f
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1 B+ P! E, \1 w9 H: Q有一天下午,我在公园里,遇到了一个日本小孩子和他的妈妈,7 Q' }0 \& O3 a: D) M, K* B# F
小孩子名字叫勇太郎,在这附近住,以前见面打过招呼,
7 \* W. e5 \: u2 V6 Q& M" Y这次我和勇太郎的妈妈聊了一会儿,聊天内容以及我的感想,在这里记录一下。$ n0 J: B, w t% u& Y
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Chapter 1.8 D5 u! D" I+ [2 @# T
勇太郎已经满六周岁了,日本的小学是四月份开学,
' t Q9 g. a- T. m: [1 C所以今年四月份勇太郎将要开始去上小学。
; Y3 j9 F3 d* q我客套地问了一下,勇太郎准备去哪个小学,
, O9 }( }$ ^0 T* s5 ~' k4 x5 Q( K$ |1 R% d我估计她会说这附近的几所小学之一。1 k' y/ J" |, A, j3 K
结果她说,准备去一所私立学校,在某某地,
$ `3 ]/ [( g \) [) H我一听,是很远的地方,距离这里二十公里以上,挺偏僻的,快到山区了。/ L1 H& \7 v/ `/ j1 g) y
于是我问她,感觉那个地方好远的,坐电车去那里要好久吧。+ g2 J7 L3 a! A
她说,大概一个小时吧,坐电车到某车站之后,下车还有校车来接。* W: F0 p7 @, ]9 v0 h
我说,那就不能每天通学了吧,
L' q' I1 p) \8 }( x# M7 B她说,是的,周一早上送去,周五晚上接回来,勇太郎在那里住校。
/ ]1 V0 w f. _# D9 w我感觉好神奇,问她为什么要送小孩子去那么远的学校。
$ R: ^8 f4 f9 |- c. u$ K) v0 Y6 J她说,看了几所小学的资料,这个小学的教学理念她比较喜欢,
8 k) o! K7 |. v' @9 V' @然后带勇太郎去看了一下,他也感觉还好,于是就选那里了。
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我问,那里的教学理念是怎么样的呢。
5 t& _+ S7 V/ ^' |3 P她说,那里比较重视其他学科,比如料理,园艺,手工什么的。
2 f: h4 ]; J! S上课时候不分年级,大小孩子都在一个课堂里上课。
6 Y) W" V8 N# X: H我稍微觉得有些奇怪,就问了一下,
4 S+ q3 x0 E9 [9 v0 l0 v手工课可以一起上,如果是文化课的话,或许还是分开的吧。
5 L. _) y @/ W: s( N) a2 v; z她想想回答,也是,文化课毕竟各年龄掌握程度不同,所以还是分开的。
7 z P" ?" n% q& Y" ]1 Z* r然后上料理课的时候,大小孩子都在一起,可以分工合作,互相学习。; o( W$ R/ F2 [8 t* S |7 m
我说,这倒是满新颖的,我第一次听说。
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e! m" \8 V$ p) y1 c她说,她去那个学校体验的时候,见识到了那里的早餐,- ^5 |8 x6 ^- o9 [2 W1 Y
学校早餐里的章鱼小丸子,是小学生早起,和老师一起做出来的。; K& o) y, H, W, G: {
每人两个丸子,300人就要600个丸子,真不知道是怎么做的。
* S1 |( w- s3 X0 ^我想了想,说,那种家用的章鱼小丸子专用锅,一次大约二十个,' K8 H( S h, W
学校厨房估计是专用的,比如说一次50个,两个锅就是100个,- X& c/ ^: L3 D, V: w$ k9 H: ~) _! W# f
要做6锅,一锅五分钟的话,半个多小时也该差不多了。
8 b3 L! u% A7 W3 J她说,这么算来,早晨也确实是可以做的呢。
1 G8 c- q' C3 `我说,让小孩子早起做饭,这个方法确实是挺有趣的,也锻炼人。) R+ h! n- z! v" n9 D" @
她说,也是看中了这一点,才选择这里的。; F$ q5 `6 n' [% Z
% }" v( k1 D, n1 Y然后我问,这附近的市立F小学呢,离你家应该不远的吧,为什么没去呢。
& d( r7 a e! o# _3 M; Y她说,是的很近,站在阳台上就可以看到操场,
- M+ `' m8 v* Q- ?, E% T- T每天可以看到那里的老师吹哨训练孩子,觉得有点死板,不太喜欢。
2 B* G0 i, V/ D- y( \5 x n$ ?) w接下来她说的内容,是这次谈话的闪光点。+ k+ z: G( K' \: X2 g" u" @4 r0 W
她说,日本的教育,以往注重的方面是:背题,与计算,$ ]* m2 H, a3 o* s f; [
但是现在已经是网络社会,背诵的东西,有很多在网上可以搜索到,/ `' u9 _0 g$ Y9 y# M2 _4 j% |5 i
然后计算的事情,也可以由计算机来完成,
- d) w; [; `% M' E所以她觉得今后日本教育需要转变的方向是:培养“自己思考”与“自己发表”的能力。
& o/ d1 Z4 q0 L2 @" x0 O% |2 z然后她问我,中国的教育是怎样的呢。
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, V9 N O& L% h) J; c" M我听到她的这个见解,觉得挺惊讶。/ ?5 H+ G( ^4 A' i8 i3 {$ J
我先回答说,中国的教育也差不多,以前者为主,后者不太多。
% N9 e7 S/ @, F! n1 H! X$ l然后我说,我在中国读书的时候,属于那种“只会读书”的类型,
% \8 _' a: ?& f' _后来来到日本留学之后,才逐渐意识到“自己发表”是一种重要的能力。- h- s" B% s% D+ D+ s4 B$ d- _
我称赞到,你说的很有道理。
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7 H/ Y# |# G" o2 |当时没有说太多,但是之后想到了很多东西。9 L4 H, @5 D- A( |. s" F4 h( z
关于“自己发表”这一点,我有一些感受。, J$ f4 i3 d2 k" }/ V4 O. j
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以前我在国内读书时,即使读到大学,也很少有“自己发表”的练习机会,% j' @3 T* w! ]6 ~ w% r7 B
来到日本之后,在日语学校里,第一周上课时,前四天每天都是不同的老师,) _ ~' S6 G, C/ ~! w2 Q
每个老师上第一节课的时候,都要求我们一个一个地起立,用日语做自我介绍,. m q9 \: p: y, u! H4 v, r
那时我们除了名字籍贯以外,都不知道该说什么内容,+ T! V6 i* e7 A$ R0 Q6 q& Y
说了四天之后,逐渐编出一套说辞,. J2 b/ f0 D$ `5 t# \9 S
意识到自己要说出一项兴趣爱好,那是自己与其他人不同的地方,
; \, I3 ^/ [& g; I' t' B自己感兴趣花时间接触过的东西,描述出来,可以让别人了解自己这个人。- V' {$ s! F: `7 E, ?
9 M/ K+ z( T6 i% I8 x( [" e4 D之后在日语学校的学习里,偶尔会有发表会,- o/ h9 n% V- x+ |/ j
写篇小作文,然后每个人轮流上台讲演,挺锻炼人的。, B ?3 W$ ^' A
那时我还没开始打工,在宿舍里有闲暇时间,
" e1 e- h* v1 M K# o$ W' g3 n3 i. V曾经组织同学,给他们上课讲微积分,对着十几个同学讲课,挺有成就感的。$ u7 U- H- h1 }% \' C
到了语言学校毕业之前,每个人要上台讲话,说自己学到了什么,感谢什么。
% M+ u3 V) w. c9 ^# U9 z内容都差不多,但是一个人站在众人面前去说话,是一种“锻炼后才能提高”的能力。
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P2 M' m- q' ?' P2 L! ~后来在研究室里,每周会有一个下午安排“轮讲”,
" i! V1 s. g, S! N5 l6 k就是轮流上去讲一篇自己读过的英文论文,
) e4 B& l8 _# h7 S; p8 x自己要把论文总结出来,用自己的话说出来,然后别人提出问题,自己要回答。
- H! k3 x2 U3 g" c$ o自己要去总结内容,考虑怎么去讲才好,
+ ?' ^% M" g; R j t' N! }$ C被问到问题后,会的时候怎么回答,不会的时候怎么回答,都是学问。3 D7 K$ L @( d2 `2 c# H. B# I
再后来,在松下公司里,每天下午开始工作之前,要集体站排,读一段口号,) ^5 x* s9 w" a
然后每天一个人,站到前面,花个三五分钟,给大家讲一段自己的故事,
`5 U" z' A0 O( ^- X8 G4 h+ n轮到我讲过大概五次,很紧张的,每次都为寻找话题而烦恼。+ I$ u! r& Z& ^4 U! s0 _9 t
自己不讲的时候,就努力去听,别人讲的是什么东西,自己能否模仿借鉴。
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' w* _5 |& g, w/ C% K回头来看,“自我发表”确实是一种工作中和日常生活中都需要的硬能力。- c& P8 p. Y: x. D) K0 u6 _
后来我在名古屋期间,曾经组织地区中国人进行旅行活动,
8 Y* X% `* u+ U每次面对十多个人,要把相关事项介绍清楚,是一种锻炼,也有充实的感觉。' a! s1 n8 I# T. [3 N
现在有时候出差去客户那里做工事,也需要把事情介绍明白,总结清楚,以建立信任关系,
/ w/ R" d3 O3 `虽然我做不到侃侃而谈,但是一般的表达水平,我基本可以做到。" X8 U1 F. K) C4 k0 Q7 S! t) X5 j) _
; K2 B9 k% d1 d) y. i有时也在想,如果我们在学校里也能有类似的锻炼,那或许会更好,) [: L8 \$ g7 V7 F* h& I
但是,“自己发表”这种能力是试卷里不容易表现的,所以也许会不受重视吧。7 g; ?& {2 h: r# o) y
如果着眼与宏观,教育环境是不能短期内容易被改变的,
/ c$ f6 b" \' [* P但是在微观层面上,我们每个个体,如果能够意识这种能力的重要,6 D0 \ S: ^' E$ X3 l
并且在生活工作中,注意寻找机会,抓住机会去锻炼,对于我们个人来说或许是有益的吧。
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Chapter 2.
/ G5 q. U3 d; ~& L" J然后,与勇太郎妈妈的谈话还在继续。
( F* Z; J, H5 @6 _1 u! o# D我说,你说的“自己发表”这一点确实很好,
6 E1 ]5 n! }4 b不过在中国的教育里,关于“发表”的教育确实不多,, z- a8 O0 S) B3 y) h$ j
一个客观的原因是,学校里的班级人数太多了,没机会让你练习发表的,9 q3 l; S: @ G6 ~4 J. T8 j9 s
她问,一般一个班有多少人呢,+ m8 S/ G1 ?5 s F7 a2 I9 P' }
我说,我读书的时候,从小学到初中到高中,一个班都是五六十人,* N+ D/ ?& T1 q# U. e7 j
现在的小学,我听说也是类似的人数。, D3 T' t' V9 i- o/ I& t8 K3 T) ~
她很吃惊,说那是有点多,日本的班级一般是二三十人左右。
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: e. w! Q! k& h* W: {8 l勇太郎妈妈提到的另一点是,培养“自己思考”的能力。/ {: g4 G C5 V. ] Z- _* h
这一点我也是非常赞同的。% `/ n. `* ~; t% K
在第一篇的时候,我曾经写过,' d w# ?& k1 }) {/ M+ I5 g# r
日本人叫小孩子不要乱跑,同时会告诉他为什么不要乱跑,是加上理由的。2 ?4 \) H; _3 X+ y# z
- {, H8 g- P9 D) Y7 n. c- m+ i这个话题还没等我提,就看到了实际演示。7 O4 x, X3 |$ D# ], R3 u
公园旁边有低矮的灌木丛,勇太郎从那里摘了几个果实,
+ ~* g% d+ G4 A7 v, Q' p那种果实是蓝色的,和黄豆一样大,在灌木上有很多,
/ K& y3 O" s: E: L% ~8 v, A勇太郎跑过来,把小手里的果实拿给妈妈看,问妈妈,这个能不能吃,
9 R( Z$ _3 R4 o- t+ U, M0 N$ S) J' a# b勇太郎妈妈没有直接回答,而是反问他,你觉得呢,
5 F! s$ q. l% y! {) O2 D勇太郎歪着小脑袋,用试探的语气说,应该是不能吃吧。6 u3 f' T! T5 y5 x8 Q! D% e/ U4 r
然后勇太郎妈妈说,你可以这样想一下,
A4 c/ k/ [. `如果这个果子能吃的话,早就已经被鸟吃光了,5 z" o3 O- C0 Z' b! H
这里的鸽子和小鸟还是满多的,所以这个是不能吃的。2 j% W* M% F) I' F6 y/ j
然后勇太郎就拿着小蓝果跑开了。. _. j$ `! E5 U( w$ M2 k
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我说,对于勇太郎的提问,你经常是这样么,
! O$ d$ f( v: x5 `她说,是的,一般不直接说答案,而是让他想一想。& {/ d! F: B, t) t$ s; \
我说,这种教育方式还是满好的,
6 N- L) K1 R1 y" Y& u' R如果是中国的家长,或许是直接回答问题的会多一些。! A# [5 ~8 R$ t; C
我说,中国的妈妈,对孩子的要求,都尽量地去满足,! D+ a3 U% Z! q8 t3 e# u
比如说想要去玩,想要去吃甜食,不想看书,不想走路,想要偷懒,想要恶作剧等等,
8 t3 m$ x: K- V; g她说,如果一直满足的那话,小的时候还好,& c" V$ ~* q: T @. ?
但是长大了就总有满足不了的时候吧,到时候怎么办呢。) c3 q; c' {4 F; w) X1 k! n
我说,是的,确实如此,所以这也成了一个社会问题。( |, X# a! a( d& p
而且,不光是有满足不了的时候,这样下去对小孩子的性格形成也是不利的,
* K* M% o4 H6 }6 h: u* ]7 F" a& h2 X; E考虑问题的时候,只考虑自己一方,想要--就获得,不想做--就不做,这样是不够好的。# ~) O: b* [/ k4 `
8 C' p, ~% n5 k8 G5 o y9 n- c我说,我有一个朋友,对制造业以及人际关系比较注意,! ~: ~8 j1 P' H0 I! ]
他曾经提到过,中国的妈妈对孩子娇惯时候的占比比较大,
* V* f9 F9 i& X: _4 b他觉得这是中国经济水平不高的原因之一。' P: d; H4 f, U( @- `
(其实这是老鹰版主在微信群里说过的话)
6 ]' q! s0 U* B我能明白他的意思,也赞同他的想法。
+ [3 Y2 j, [, _" ^- x3 Y而且在中国,即使有人提出这样的观点,
) Y( l% Z; \' _1 y周围的人的关注点会在于提出问题的人,' g/ a7 w" d( }
而不去想怎样才能改善这一点。
* |5 t0 _) s' B* \' ^这种文化氛围,在一定程度的时间内,还是会持续下去的。( l7 `- ^2 H: K6 T; }& r' E
% o5 X1 r, q. s m5 |' D当然,勇太郎问的是,这个果实能不能被人吃,也确实是不能的,
% W: J5 f' y. _7 _4 @) H. _2 t而且我以前摄影的时候,记得有拍到过鸟儿吃那个小蓝球的照片,
5 N C9 t. m8 U4 z( W `" |不过这些都是次要的,( \1 L; B- b8 h2 k
毕竟她的回答取决于她本人的知识,不可能是全都正确的, h; u5 m; e0 x! ` c: |! x
但是这种态度,是值得参考的。* I2 j9 y( N; X% p4 m# |# ~
不是让孩子单纯接受答案,而是让孩子自己动脑思考一下,
9 y5 y. @+ M- x. T让他养成思考的习惯,而不是单纯地索取答案,5 [) m) C9 s- m, r
通过因果关系来考虑问题,这种方式是值得参考的。$ o9 Z# b/ U: c3 k- \. X
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然后我又提到了她说的那个私立小学,, e d8 }, _1 W1 P" E
我说,你提到的实践课程,各个年级都在一起做事情,
* c: _: t* M( B这样能和不同年龄的人接触,对于个人的成长应该是一件很好的事情,
9 P3 B( f& `6 x! N* Q她说她也比较中意这一点。/ k. l* G( `: ?' Y4 X
我说,我在来日本之后,才在打工的时候接触到各个年龄层次的人,感觉收获很大,
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我接着说,我注意到的一点是,) a; F" F) b. [ U, Q: m- y0 a
日本学生从初中到大学,一般都是要参加“部活”,也就课后活动,
7 u# a) a$ A4 Y1 k u/ b4 \在那里和高年级低年级的人在一起做事,这样可以看到高年级和低年级的不同做事方式,
+ n" Z; H; b. P2 y o2 f/ p然后可以去吸收,去尝试去改进自己的做事方式,丰富自己的思维,这点很好。
" [2 i0 q) V' b然后日本学生到了大学,开始在餐馆里打零工,与社会上不同层次的人接触,可以锻炼很多,
' l% t! U( {: r. d9 J而我在中国读书时,即使读到大学,也基本是只和同龄人接触,, c- J8 V, p& `2 e' x7 }9 }5 C
所以接触的人有一定的局限,要是能更早接触其他层次的人就更好了。7 y9 N% ~: o& f6 p
/ N3 n7 k5 Z. c8 J5 c7 H% u她问,中国的学校里没有“部活”么,& Z+ e% P8 K6 K2 v0 P
我说,没有,中国的初中高中都忙着学习考试,
2 Y, G- B# o- Y每天就是学习自习的时间比较多,抽出时间来活动的机会是比较少的,
; X- F- O; T7 L大学里倒是有一些课程以外的时间,有学生会这类的组织,但是参与的人数不多。% i- x6 }+ t* Y5 }
她又问,那中国有没有打零工的事情呢。' A6 M5 Z- k7 Q. n m* g
我说,中国的大学生打零工机会也是不太多的,8 M3 h% g8 [ E% F' u/ {
不会像日本那样,有那么多的打工机会。
d0 o. k4 s0 \/ f7 O我读大学的时候,唯一的打工就是家教。
+ e h0 i) w& h1 l现在听说有些大学生有在快餐店打工的事情,7 d7 d3 ]3 ^8 h. m
但是总体来说,打工机会还是相对比较少的。
/ x* g/ U0 ^/ j5 v: @4 W她说,原来如此,那这一点的改善,也不是容易的事情呢。: b I1 u, s. w6 g
我说是的。
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需要补充说明的是,这里提到的那种私立小学,各年级在一起上课的学校,
8 \ \& N9 H @' x% T5 i7 |7 q在日本是很少的,大部分学校还是按部就班,各年级自己上课的情况,
! ~# s9 |. R% P5 B L/ ~3 Q6 D但是,在学校里参加“部活”和大学生打工,确实是比较普遍的现象,5 O/ D3 e: a0 y6 V
与其他年龄层人的接触,对于性格的养成,也许是有益的吧,/ Q# K7 i2 M5 @9 b
最近我才听说,现在中国的大学里有“社团”这一组织,
, c ~( j1 { K/ G, H4 l8 m! p# Z可以和不同年级的人一起,围绕相同的兴趣而活动,
0 T8 `( }( x. e) H* b; U; i& P# v6 A而且参加的人比例在一半以上,这样还是很好的。
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: W+ c) d& G' P( W, V7 a. HChapter 3.
. Q( R+ J+ Z9 X" Y1 I接下来的聊天,谈到了日本的技术。
) f8 ^* J. \- Z; a我说,我在工作中接触了一些外协单位,感觉日本的技术力量逐渐变弱,
1 l$ ]) G, J6 O: b- e5 F; F现在六十岁左右的那一批人,水平还是蛮高的,
. ]; q' ]% L: r$ P; t) t不过他们即使被返聘,也都基本该结束了,逐渐离开了工作岗位。
( u& Z" p4 M8 V! B因为他们当时很努力,所以日本在八十年代是很辉煌的,1 @) H! ~, |8 V+ b7 h0 |
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那时日本制造的电器等产品,都是做得很漂亮,4 H. [* k$ X+ u! f% E+ I- [
半导体里面的配线整齐有序,一些用户使用的细节也考虑周到,寿命也好的,
) H/ Z7 W8 A+ l% |: [* z但是现在二三十岁的年轻人,敬业水平就和不如以前了,+ E) D* {7 H) D2 P1 z7 z& |
都是yuttaly(日语)教育的一代。
8 W! }; z1 {! _+ _" b2 Y她给我纠正,是yuttoly教育的一代。
5 K5 f7 P6 q" H$ W+ }" z我说,是的,也就是日本的“宽松教育”,这批人的水平有待提高。# }1 K. {& p$ X& N9 @+ v0 l
现在有些日本制品,只能是完成最基本的功能,对于细节的追逐已经不多了。
8 _0 g5 o3 @# a/ D感觉是没时间去做得漂亮了,把最小限度的功能满足就好了,# u! Q0 U7 `1 f1 e/ H& c
会社里大家都很忙,经常加班来完成手头的工作,( t2 J4 i9 X8 }6 ~% Y- x T1 j
把基本的要求应付过来已经很辛苦了,没时间考虑那么细,
& M5 W/ I0 T& I一些已有的老人的技术也不能记录流传下来,挺可惜的。
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; s+ [. ~5 A/ B& P2 M听到这里,她说,有这样一种说法,8 z$ M( a! n1 }: l' |' b
产品如果做得太结实,没法进行二次贩卖,会对公司以后的业绩有影响,0 U$ C/ n* m# |$ d9 t1 T5 k [) ]
这种说法也有一定道理,我想了考虑了一下怎么回答,然后说,0 m% B6 I9 B7 Z* F4 u4 i1 q$ q
这一方面的因素也有,然后就是,
" R5 N( i9 _7 e在“特别结实”,与“特别不结实”之间,是需要找一个平衡点的,' d- B* E8 ?9 A5 z. ]
现在这个平衡点在移动,有点偏向于“不结实”的那一方了,! b+ ~2 w5 ^+ w3 p
日本是要跟海外的国家去竞争的,* X- W; f+ o2 ?3 H2 Z
如果自己不够注意的话,这对于全球竞争其实是不利的。7 N! {1 t/ l+ x7 {# E! U
3 |7 D( s7 m& g2 f3 M1 }然后提到了日本会社的氛围,
+ `: K; o& Z# t, j我说,我感觉大阪这边比较宽松一些,到了名古屋就会严格一些,东京或许更冷一些,8 n4 {2 g2 r: M! ^9 X3 h; ^ w+ s0 K
名古屋那里是丰田公司的天下,一些过分的严格,反而造就了公司里的一些抑郁症。
$ ?, u: n. p! k一些无谓的严格,对提高生产效率却并无作用。. I$ }8 d- r& ] D, q7 k9 B
所谓严格的管理,其目的是为了提高生产效率,
b2 l8 V2 w* I, Z& B但是如果使用方向不当,却会导致员工的紧张,而导致降低效率,这是不好的。; c- v- O- z; Z' I$ j
. A7 Q8 D8 _; {! M7 ~她说她感觉东京还好,社会上说是东京冷漠,但是她在东京工作时同事还是挺友善的,7 s/ b6 S- u) O5 g9 g, ^
我想了想,说,莫非你说的或许是二零零几年的事情吧,6 E$ e1 V4 I, U
她想了想,说是的,那个时候她在东京工作了一段时间,感觉还好,当然也与公司有关。
/ A1 s7 z+ |: G: B0 b! F, W我说,那个时候,九州还是很yasaxi的,现在也变得不够好了。
" }' F z! h0 z( v9 L我说,我刚来日本的时候,到的是福冈,那里的人还是很淳朴的,
/ ~& _) h( u% w: r7 T6 I' u但是现在过了十多年,感觉日本的民风也不是那么yasaxi了,
/ A. O9 i1 W2 C) \/ o1 a不只是我自己,我其他的朋友,也有这样的感觉,
3 Q1 {* y9 w. m5 e' C这些民风上的变化,也许会反映到经济上吧。5 T( C* z% e' P. V
二零零零年以后,日本的经济有点吃紧,
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& y7 {8 S3 a! l% a# a然后人们精神上的余地有减少的倾向,反过来也影响到了办事方式上。
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7 m7 k" H" y$ z6 A6 ]- S然后勇太郎妈妈说,感觉中国人的拼劲儿很足,2 W. H* l! b0 O7 h5 T( F4 i+ o
我说你是在哪里接触的,
& V5 b* {& B" @# m2 j( m; g* E. J她说她没去过中国,海外旅游只去过越南,
# D& H7 V0 o8 _2 A在那里坐出租车的时候,排队的时候被中国人插队了,( `3 p. L! r( J2 o3 {$ a
觉得那种拼劲儿挺足的,. v4 k y% C- g
我说,原来是这样,不过插队似乎并不是好事情。
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0 U/ ]. q( ]$ H1 z1 N8 b) qChapter 4.+ t) B/ B" R5 @2 I6 g( \
勇太郎妈妈提到,昨天刚和朋友去爬了大阪旁边的金刚山,8 K8 \! }& t$ c7 D
而且最近上网查过才知道,金刚山是日本山岳里面,每年访问人数第二多的山,
! r4 @6 U6 Q1 D$ ]) b! @然后她考我,让我猜访问人数第一多的山是谁, k6 b5 W& y8 y! j
我第一反应是,金刚山在大阪附近,名列第二,! S8 d! i6 { i/ }) ~7 e
那么名列第一的应该是东京附近的名山,也就只有高尾山。
4 I% h& K1 ~' Q我说出高尾山的名字。" S- }9 w2 m( B7 d0 L
她说不是。+ s* W& R7 B. \) l6 _
我重新想了一下,才想到是,富士山,
1 L$ z& f( u$ V7 @' J她说,正解。/ h1 z |+ {4 Y: g% K
我说我爬过一次富士山。
- e+ M4 y' ~! a2 ]8 p* {她说她也去过,比较“无谋”地去爬了。
4 M T F. ]& ^# i1 D我说你的“无谋”是指没做准备么,她说有准备头灯,防寒服等,
: e" y9 C6 `3 n% i! q: S# e我说那已经相当好了,) \* n% b1 C- R, T! b0 M! ?5 `( @0 O
我爬山时遇到的“无谋”的日本孩子,周六早上起床,突然想来富士山,/ o' \4 n* {/ V2 P" p; K
背包里放个电脑,穿个衬衫就来了,山上那么冷,根本不行的,
) p* a- \4 C2 W, y那孩子在食堂那里买饭时,食堂大妈看他可怜,借给他一件厚衣服,他才上去。* H% _+ R9 A+ B* a4 Y0 @
* T. g7 k+ n/ F9 Z7 r日本也是偶尔有那种无谋的选手的,
- K. W& I. a. N8 h5 \前几年还有新闻说爸爸带着孩子穿着T恤衫去爬富士山,太离谱了。
t' @2 _& t. c( w5 ?, @我说我是半夜爬山的,晚上十点开始登山,上山七个小时,+ A q" h& r, g* C
没有睡觉,只有间歇的休息,天亮在山顶那里看到了日出。
Q0 [; q" i6 c. C, P她说她去的时候也看日出了,但不是彻夜爬山,. R8 B2 }9 s4 i$ X' |
而是在八合目山上小屋那里,在大通铺睡了一晚。% _* \ f1 K! ?2 o* o4 W8 Z0 {
我说,富士山是值得去一次的,不过去一次也就差不多了。+ d; a6 U" ~8 D, n4 ]( U2 Q
以前我也是爬富士山那种大山的,现在只能爬一些二三百米高的小山了。
7 _6 m. K+ v6 W U; F. d在大阪附近,只能去五月山,笠置山这种小山了。 @! ^) z# b- C6 x4 ~
五月山适合小孩子爬山,上面也有夜景的观景台,值得推荐。0 l' H4 }) n% _, g! p0 l
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然后提到附近旅游的地方,+ q' X- p9 D, }2 |9 u- s4 [
我说元旦时我去过冈山县,那里有个小水族馆,玩具王国等。; h7 ?* l% U0 s: o( W
她说,她带孩子去过铃鹿赛车游乐场,
8 H7 r. {; M9 j% z; W! ~# k6 E我说我听说过那个游乐场,在三重县,离名古屋不远,那里是F1的赛场,但是没有去过,1 f, V. S. n, ~/ L9 d
她说,那个游乐场里有一个地方,有本田公司退休的技师来指导,: @+ g: b, C& u+ t. Z% q l% r
可以让孩子们自己组装小汽车,
# T1 a8 c( G: w" b( r% @我问,所谓小汽车是什么概念,是小小的玩具汽车还是大一些的,4 h( t' a" ?# V: A- g4 a# r/ O2 A
她说,是那种大一些可以坐人的,组装之后然后可以自己坐在里面开一圈,
2 B/ E) V1 _' \ [; W" m# {我说,谢谢你的介绍,很不错的信息,下次我会找机会去看看。
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" f4 V& c H9 r5 Y8 b后来谈到,她说她丈夫比她大四岁,
! G+ m) p! j4 ?! O; k1 u: @8 p0 e然后她说,现在觉得,或许是男人年龄比女人小一些才好,
1 n1 G+ ]. m4 r) I因为日本女性寿命较长,男人会相对寿命短一些。' S2 i' G( u# j* {: X4 c) S* z
我说,从寿命的角度来看,如果是男人年龄小一些的话,或许会好一些,
) u, J1 o$ {; C$ V, B但是问题在于,男人往往长不大,成熟得晚,不到一定年龄,就一直傻傻的,
( |/ }, g( T$ ?- u- J& w9 p, O+ l% l' S她说也对,也许是因此而导致,往往是男方比女方年龄大。
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她说今天居然聊了这么多,说明子子桑是容易交谈的人。
8 h) n1 X* k |& M- Q, L& |我说谢谢,我在公司里也不怎么聊天的,一般也就两三个同事聊得多一些,! H+ D4 a2 t/ B! p0 P
其他有的人,聊天都是聊一些电视节目明星轶事,我不了解也插不上嘴,
& F. W. p- Y( j7 i6 d# b同时我也觉得那些东西都是虚的东西,是实际意义不大的。+ R- ~) Z! w G/ [
她说她也遇到过类似的人,电视节目的话题,她也不是很热衷。
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% v8 s# x1 l% m& W, ]! s+ x她说平时在幼稚园,与有的妈妈谈话也合不来的,
8 k1 C$ g5 w, s我说,是你自己和那些人合不来,还是说别人也和那些人合不来,
% r7 U% o: l4 O2 l# l这个问题挺难说的,她总不能说自己不合群吧,我问了之后也有点觉得不太好,7 O p# b& O% w Q1 d
我补充说,我是想知道,那些聊天不容易被合得来的人,是什么样的人,& K) ?0 E4 }4 [
这个问题确实麻烦,她想了好久,说了几个例子,% X/ b- o5 x7 b+ w- L! s3 ~. o
比如说,幼稚园提出某个规定征求大家的意见,有的妈妈就不会去考虑别人家的经济状况,
* Z) a% U1 x$ s. _ w# W" C( N9 q另外还有,有时候小孩子玩的时候把衣服弄脏了,有的妈妈就会很在意,等等。
. o" j( D9 y4 o Z我说原来如此,那样的妈妈,能够与她们聊天的人,也许是不多的吧。, X2 h# k- w0 y' _! }: J
后来时间差不多了,我们就告辞了。9 z/ y4 x# z) ?9 N6 j! V
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勇太郎妈妈是一个有自己想法的人,聊天内容涉及了日本的教育与经济,
4 E* s. M0 R9 k所以写在这里,可以作为参考。
7 ]9 u0 I2 Z, ^可能有人会好奇勇太郎妈妈这个人,但是她本身不是需要被注意的,
, c3 ^% g; A% K. K9 U* Z7 Z她是一个谈话的对象,也可以是勇太郎的爸爸,或者路边的欧巴桑,7 [. V R. f: R. u, L) p' B( W
勇太郎的名字,也只是化名。
* i. K: F( t0 g9 I8 u% G2 F5 F我们需要关注的,不是具体的谈话对象,而应该是谈话的内容和方式," R0 j) `4 g6 J. Z% |. I3 q1 I
谈话的来往之中,有哪些是新的内容,有哪些是有益的方式,可以拿来做参考。
. S* i5 B& p# v2 j. X对于日本的一些好的地方,可以考虑学习一下,* l3 j6 M1 h2 Q7 P; U
日本做得不好的地方,我们去予以避免,
" E9 \8 Q& r% z: b7 `也许这样,才会使我们自身有所收益吧。
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5 x6 z. {, ~( @( u7 I. Y以上。
$ |$ K; Z; ^: N7 u9 ]! E# t感谢阅读。1 l* M- |0 T( [7 b( C
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