抛开中小学教育不说，至说大学的教育，而且主要是专业教育。
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本人只是一般本科院校的机械类毕业，所谈也只局限于自身经历。 y& X6 y W0 K) {
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9 j% l/ L1 G4 T( k+ j p6 g 我们的专业教育，最主要的问题是教学与实践脱钩。按理，工科教育应该紧密联系实际，甚至应该是从实践中来，再回到实践中去。可事实上，我们的教育基本上是局限于纯理论的学习，从理论中来，到理论中去。一门课程哪怕学完以后，也不知道该课程到底有什么用处。举个例子，大三时学了《金属学原理》，我记得很清楚，我问过旁边的一同学，这门课到底有什么用啊？他也不知道。自第一堂课，到最后一节，老师都是在上面念，什么晶体结构，位错等等。一门课下来，我完全没有发现老师有任何工程实践知识，她估计就当初大学毕业后进了学校教书，也没有承担过什么科研项目。
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到了大四，课程似乎显得更加专业些了，问题是，老师还是在上面念，还是没有实践例子来辅助教学，通篇都是理论。那本《焊接冶金原理》，我看了好几次，考试时成绩还是差强人意，勉强及格。这不是自己没认真去学，实在是无法理解，无法记住，无法联系实际。它的内容又不象逻辑性很强的课程，可以推导的，而是只能靠背诵。可以想象，毕业以后工作中很少有什么知识点能用得上。当然这可能跟我的记忆力差有很大的关系。只有几门力学课程，因为涉及到不少数学计算，用到不少公式，老师讲课算是讲解得比较透彻，所以算是学到了一些东西。但在工作中主要还是起到原则性指导的作用，几乎没有套用公式作过具体计算，因为简单的力学分析都靠计算机软件来完成了。
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让我体会最深的是关于液压方面的知识。因为专业关系，学校没有给我们开设液压课程。但是在工作中恰好从事液压机械的设计，所以学到不少液压方面的东西。全部都是自学。一旦对照实践，再去看书思考问题，学习起来就快多了，而且理解深刻。说实话，很多液压专业毕业的人也未必比我更精通。其实很好理解，带着问题去学习，学到了马上就真刀实枪的应用，能学不会嘛！更有意思的是，我学到的这些东西都不是依靠读大学教材，而是看大公司的样本、技术资料，看手册，看老外写的液压维修手册而成的。说实话，很多大学的液压类教材，简直是废纸。满纸公式推导，粗制滥印的二位剖面图，那些内容敢情是50年前编写的，根本跟不上时代的发展。
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8 [- w w8 u% g) a. g 总而言之，我们的专业教育最主要的问题是严重与实践脱钩，沉浸在纯粹的理论推导和理论描述当中。构成专业知识体系的各门课程各自独立，很少相互关联。若不认真思考，就算念完了，也未必清楚各门课程之间的关系，更不清楚它们与工程实践的内在关系。究其原因是，相当多的老师本身缺少工程实践经验，只能照本宣科，编写教材的人也缺乏足够的工程实践背景。学生们读这样的书，上这样的课，又如何能提起精神呢，还不是混个及格了事。 |
楼主: 老鹰
发表于 2015-10-23 16:24:07
