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先上图
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我觉得这本书中说的挺好，我很赞成这种学习的观点。0 J8 R7 _ u5 V. n+ C& i) v1 g% G" ]
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工作中的学习又和大雪时代的不一样了，工作了没有那么多的时间去系统的练习这个（真的没有时间么？）只是使用时要解决某个棘手的问题，比如一个造型放样不出来，会请教别人，学会了，就继续工作……慢慢的积少成多……
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我觉得应该在遇到问题的时候再举一反三，知其所以然，别人怎么会呢？我为什么不会呢？我自己能不能琢磨出来？技术是科学的东西，是存在“重复定位精度”就是无论你反复多少次都是这样，它不跟经济学之类的那么玄，所以要自己反复的练习。. `+ q1 \7 B* t& m8 e
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知识和能力确实不一样，但不能只顾着练习，还要充实自己的知识，拥有知识不能与拥有能力，但知识在能力的提升方面有很大的帮助，会事倍功半，别人练习十次才能掌握，聪明的人练习一次就能掌握了，是因为他认真听讲了，他掌握的知识多一些……还有些能力是必须具备某些知识才能具备的 。
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' Y/ M$ Y& D4 w* y, C 想起大学的时候，偶然的机会进了学校的管乐团，一开始我是个乐盲，再怎么努力的练习，也是五音不全，后来出于兴趣，自己学习了基础乐理，再加上自己坚持每天练习，不知不觉中自己已经很优秀了。乐器的学习也特别特别的讲究“慢就是快，少就是多”，一首曲子一开始你就按要求的速度吹奏，除非你有很深的功底，你是吹不下来的，一般就是先将速度降一半，直到你能不间断的顺利演奏整支曲子，因为在舞台上，你不可能中间吹错了再重来，绝对不可能。如果速度降一半你仍然吹不下来，就再降一半，再降一半……直到你能顺利流畅的演奏整支曲子，然后速度再提高一倍，再提高一倍，每次加快都是要求能顺利流畅，直到最后要求的速度，如果看过《红色小提琴》，你会理解的，或者只有学过乐器的人才能真正理解。) K8 x# ~+ O( w( h; Y5 M
& K- w& O5 M0 F 学习软件还讲究量变引起质变，只是练习书上的那几个例子是不够的。' J& B1 m; F- j. W# q- S; A, P
, a) q) b; n! g 一起加油吧，学什么东西都是这样哦~~6 a* t. t* U7 K9 I
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发表于 2013-10-25 01:23:14
