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先上图
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+ y: D8 D6 @7 v" I) i 我觉得这本书中说的挺好,我很赞成这种学习的观点。
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工作中的学习又和大雪时代的不一样了,工作了没有那么多的时间去系统的练习这个(真的没有时间么?)只是使用时要解决某个棘手的问题,比如一个造型放样不出来,会请教别人,学会了,就继续工作……慢慢的积少成多……
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3 K5 V" _& O) W& V) @0 ^我觉得应该在遇到问题的时候再举一反三,知其所以然,别人怎么会呢?我为什么不会呢?我自己能不能琢磨出来?技术是科学的东西,是存在“重复定位精度”就是无论你反复多少次都是这样,它不跟经济学之类的那么玄,所以要自己反复的练习。
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知识和能力确实不一样,但不能只顾着练习,还要充实自己的知识,拥有知识不能与拥有能力,但知识在能力的提升方面有很大的帮助,会事倍功半,别人练习十次才能掌握,聪明的人练习一次就能掌握了,是因为他认真听讲了,他掌握的知识多一些……还有些能力是必须具备某些知识才能具备的 。) \* ]$ x0 b! @4 B
, d, i* d# j) S3 n0 p' a/ B 想起大学的时候,偶然的机会进了学校的管乐团,一开始我是个乐盲,再怎么努力的练习,也是五音不全,后来出于兴趣,自己学习了基础乐理,再加上自己坚持每天练习,不知不觉中自己已经很优秀了。乐器的学习也特别特别的讲究“慢就是快,少就是多”,一首曲子一开始你就按要求的速度吹奏,除非你有很深的功底,你是吹不下来的,一般就是先将速度降一半,直到你能不间断的顺利演奏整支曲子,因为在舞台上,你不可能中间吹错了再重来,绝对不可能。如果速度降一半你仍然吹不下来,就再降一半,再降一半……直到你能顺利流畅的演奏整支曲子,然后速度再提高一倍,再提高一倍,每次加快都是要求能顺利流畅,直到最后要求的速度,如果看过《红色小提琴》,你会理解的,或者只有学过乐器的人才能真正理解。 J2 t0 T. [; A2 z* |) g
+ ]7 D* n7 e: F5 r% x 学习软件还讲究量变引起质变,只是练习书上的那几个例子是不够的。
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一起加油吧,学什么东西都是这样哦~~
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