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今天整理微信，发现去年4月3日与老同学的对话，贴在这里，权当存档吧。
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老成，你忙不忙，问你点事。这样的，我最近想做教改，学校制图课程一直还是徒手手绘图，就是跟咱们上学的时候一样，我现在呢想把三维加到制图课堂里面。现在就想问问你从企业生产角度，制图课怎么上好？
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. W" c4 R# d4 E n3 h& r5 D* G$ A/ Y这个问题比较大，我考虑一下回答你。8 P3 w! K1 P: C; r9 [' X
' |8 M' v4 f" O+ g% p! @3 O; n好，辛苦你了。
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. x5 ^) k9 K E. ]0 G就我个人的工作经验和理解随便说几点，希望对你能有帮助和借鉴。
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1、手工绘图是必须的，沿用这种教学方式也很有必要，因为在手工绘图的过程中学生必须非常清楚立体零件与投影视图之间的关系，也必须掌握一些典型结构和特殊结构的二维表达方式，为今后制图和 读图打下一个良好的基础；
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9 H1 W5 f" t0 r# y2、二维工程图是设计人员与加工制造装配等诸多环节相关人员沟通的最主要的技术文件，其涵盖的技术信息（材质、参数、基准、公差、粗糙度、热处理、表面处理、工艺要求等等）也是最全面的。$ U$ h. M1 |/ P5 n, _
& e5 Z$ ]3 L" h% B% X9 o d3、在以上两点基础之上，掌握三维建模是学生的必备技能。但其实常规机械零件及装配体的三维建模的难度并不高，一些小技巧和熟练程度也只能在实践工作当中摸索和提高。因此，由三维模型生成与 之相关联的、准确的、完整的、标准的工程图，可以作为制图课程的一个重点；8 g/ w4 S+ N5 i4 I& E- _4 I- P& [
% P" k! H2 Q* c& }/ b4、三维零件建模和装配体建模的思路很重要，这个思路主要包括基准的选择，建模顺序的选择，各特征或原素之间的相互关系，是否便于增删修改各元素等等。要让学生有这个建模思路和意识，至于优化是一个在实践中不断积累的过程；" ?1 @8 }) |# Q# E9 C( x* q( F3 P
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5、机械类学生即使从事技术类工作，也会分散在不同的行业，不同的行业应用三维软件的侧重点也不同，当今流行的任何一款三维软件，其功能都是很全面的。教学中以一款软件作为实例，应该让学生了解这款软件具备哪些功能模块，比如应力分析，运动仿真，流体分析，管路线缆设计等等。
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你说的很客观也很详细，你几点建议对我做教改很有参考价值，非常感谢。
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发表于 2021-4-23 18:02:40
