本帖最后由 魍者归来 于 2020-10-26 10:57 编辑
* T {( E7 K+ k; X5 I
$ `2 \8 e2 u& i) u7 Z其实多方面的问题都有吧。
0 @4 I+ X- h. b4 w K/ F5 a4 x( D) ]% a3 {) G
1、站的越高,摔得越狠% g; q! w b* O* [ `, v
站在历史的角度讲,全民工曾经是令无数人心驰神往的,而一个能够掌握一项行业技能的金牌工人(技师),更是镀金的香饽饽。但是时代变了,当基础工业已经可以满足居民一般的生产生活需求的时候,工业的地位自然也就不可同日而语了。
4 d) k5 _4 h: U% V% Z6 c
8 N1 ~" i7 d* l8 R2、传统的学年制教育并不合理
$ N& H* d3 [. A+ g首先,专本院校应该实行的是真正的【学分制】,而不是现在的【学年制】,允许优秀的人才提前完成学业,同样的也必须要控制不合格的人才延期毕业。其次,高校体制改革迫在眉睫,无论是自溺的党委书记,还是自缢的研究生,都已经把高校的问题摆在了台面上(但是似乎并没有卵用)。再次,高校教授应该有一定年限的对应企业内的全职工作经历,科研和教研都不应该与生产活动脱离。【高校的问题是个系统问题,三两句也说不清】: H; Y4 y( P$ D4 C' j) E
% |0 n/ w4 c) K( q* z7 f
3、努力未必有回报; ^. B) k+ A6 ~5 k% R" o; J
入行就是给自己选路,如果路错了,怎么努力都没用。投入再多的时间和精力,也只是加剧了南辕北辙的速度,所以及时止损是必要的,只是并不是每个人都有破而后立的勇气。
) |0 S/ x+ i- a3 F* K3 c+ a" ~4 S- K% R( Q
4、行业没有红利 i8 X$ }: t1 `6 t0 [
现有的大众机械行业的智力门槛低(相比目前高薪的行业而言),用我爸的话说就是:你鼓捣的这些东西,随便来个走心的人就能干了,又怎么会有钱赚。低端市场相互厮杀,而真正有难度的工程数学(物理)、材料技术、超精密加工技术等等却大多无人问津。【回到问题2就是:教授都不懂,学生能有几个真明白的?】
/ P% G" S5 P, \2 y, H6 W7 R
. O7 T: }4 K& Q5、周边付出过多# W/ E4 F. H* d1 j# s
工厂要有场地,要遭受土地政策的降维打击,要面对安全、消防、环保、卫生、电力等多个部门的围剿,要面对地方政策突变时的排异效应……我是老板,我有那几百万,买房炒股不香吗?
3 k/ p+ U r, _/ v- L
8 |2 E2 e, Q% R5 |9 ]( a…… |