原楼发表在其它论坛inventor版块
2 x$ j1 M. p" P8 T原楼主问,下图如何用inventor建模+ x3 M( a$ g- Z
- f5 G% _% l+ d% r5 v: y4 O- E4 {$ v结果从1楼到8楼扯了几层楼的淡。
1 \% {9 B! N6 a0 C( N# @9楼算是应助了
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@陈伯雄 于13楼问道:“各位,您不觉得楼主提供的工程图,其实不是真正的设计结果吗?”9 t- K- E2 r5 S& U
14楼回道:“陈老师,我觉得把这个图纸给工人拿去干活会很痛苦……应该继续拆解直到可以直接下料”& `7 V; s" r! [, ?9 n+ ]
陈老师于15楼回答:! N4 [" f6 J5 ^& R8 J8 K
“我说过“其实不是真正的设计结果”,而是一些不懂制造的制图教师级别的人杜撰的,这样的“题目”还有许多,玩Inventor而已。
$ a" ?2 V4 x( ]1 j0 J. r! A两个明显的问题:' B; {0 c5 ~7 ]. q- W- j
1)尺寸90和86的标法明显外行1 G5 b( q& f& o7 _0 p' W: B& C7 ?
2)管子要弯曲,但是不会是在两个平面中测量为R,而是空间管子轴线测量为R k" x& n2 e' @+ [3 b" g8 J$ p( ~
这个零件按一般的设计应当是铸造件,所以不必再分解。
n! y3 J6 }; Q7 N/ R: W% s18楼也应助了3 c. h( Z8 C( T9 Z: E1 O
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陈老师紧接着回复:1 X. B7 R' A5 _- n9 s! i2 y! Y
各位:
1 n/ b, E" Q0 `4 q2 P* l) A假如我是一名工人,拿到了您给的图样,想不出怎么在制造中测量,例如那几个R20。于是我找到设计部的您问道:3 |) ?& \& u0 V
xx工程师:请教您设计的这个R20我应当怎样测量才能确定我做的对不对呢?
9 T1 ~* k' b" [8 r您想怎样回答?$ w$ `3 @6 ~' \4 j$ v
假如我是您的设计主管,拿到了您给的图样,有个关键的设计参数没看清楚。于是我找到设计部的您问道:
& b1 P5 t4 y6 Q+ W. I( ixx工程师:这根管路的设计约束条件之一,是最小的中心线弯曲半径,它应当与流速和阻力直接相关。设计中你是怎样计算确认这种“在并非正交的角度上标记R20”,已经能确保最小弯曲半径的呢?+ ~8 y% q! Z8 ]4 y' A m
您想怎样回答?
; |% g( h! r- A' D+ M$ ?( X$ ^我很想听听各位在这个假设的实际工作环境中,您是怎样应对下级的工人和上级的主管,以表现自己并非胡乱设计?
2 P" y5 X8 x7 M# W6 y当然,如果您并非是在职设计师,我说的事情您可能看不懂也没想到,这个正常。您做过足够多的设计之后,自然就会理解了。- L# @/ X ^! Z* A c2 ^
6 P) e2 P1 Q. X7 K, n$ p3 x2 r终于有明白人出现了。
2 L. S: l! V5 ~9 L( i/ Y' S, E22楼回答:( w6 [! }; \1 A* Q9 M! r9 {, G
这个题在Inventor里是作不出来的,因在其三维草图里折弯圆弧端点,不能对其重合约束.当然这不是Inventor的过错,而是标注尺寸31、55不正确的原因./ ]- F3 I8 Z" g6 m' t( l( ?* A
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以上几楼的应助均为椭圆弯头,这都是不切合实际的.
+ P: Y( {; \; ]& D7 l如果你把折弯实体(由三维草图绘制折弯线生成)单独来看就是弯头.实际上该图也可以用包含弯头的组合件而形成.就是不是组合件它的外观应等同组合件,这样的设计才是正确的.- `8 t$ g5 ?7 l0 t/ ?; M" ~7 i* v3 q* K
7 g5 ]* L. J6 i/ s! }29楼问:
2 e# t. Q8 S$ \* K) o不说是部是弯头这事儿了……椭圆是哪部分呢?请您详细指出,我查看了一下模型,没发现有椭圆元素,请您帮忙确认!
3 e @- Q: ]2 J( P ]31楼回答:把水平面的圆弧投影到斜平面就是椭圆弧.
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陈老师紧接发问:你认为,弯曲部份的半径,是在什么位置测量的呢?
& Q: p+ q2 _3 Q5 U0 J& y1 F32楼回答:陈老师,这个东西如果折弯的话是内侧测量的,用20直径的东西做胎折……
1 |0 t$ b N9 i" q. k) W+ r最后陈老师做了总结发言:1 o4 b# Y: W. E
各位,我很遗憾,也有些意外。' }2 \4 ^- ]4 `, v T
其实这本是个很简单的问题,我认为只要您是学机械设计的,也做过一些设计,就能很快醒悟。5 Y( X; r" L! B: B
但是事实是,在我反复的提示和引导下,只有 一人基本上明白了问题的所在,而且也只有 另一人跟着有所醒悟。* _, z+ }6 n0 n( l& N. J8 ?' U+ g) b
别的网友(尤其是楼主)是怎么回事呢?我想不出来。7 S* O3 N& J, B
类似这样的“谬种流传”的练习题,实在是太多了,尤其是在那些看似专业的“xxx竞赛”中的题目,更会产生负面的作用。问题在于,这样的题目许多网友还以为很有趣,在不断地探索呢。他们的机械设计与制造的专业知识,都去哪儿了?
& R8 H, F9 u( u3 K=====分割线======7 P8 Q( x+ H8 U( U
用什么软件作三维管道布线并不重要,关键是专业知识的掌握。那么问题来了,为什么很多看似简单的问题,竟然盖了几十层楼才解决问题,但毕竟楼主还参与互动交流,有的则是楼盖起来了, 楼主已乘黄鹤去,此地空余求助楼。- W: z" K7 F! {9 V1 F' U+ O/ A
陈老师问,专业知识去哪了,老板问,人都去哪了。- j# L3 v: n# \2 n0 z+ ~ p
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