我们的大学完全可以变得更好

逍遥的歪歪

      LZ好久没上论坛了，最近辞工了，在办公室老板也不管了，放羊！有时间上来学习学习。

     看了很多贴，有关毕业生的，想起我刚毕业时候比很多人其实都可怜，因为不是机械的工作，还以为是08金融危机，
5 ]4 z3 k& r5 r: B9 E     一直没换成工作，还好现在终于回归正轨了，虽然大家一致认为机械没前途，但好歹自己的老本行啊，没放弃。以下我的悲哀

( F# N+ f$ y8 G! y: s    悲哀一：毕业设计评优了.
- n: ^) R: p; |4 ~( z; i6 B: \- z    大学毕业做毕业设计，那景象都搞笑，过年后回去选题目后大家没一点反应，该玩还是玩，只有我们几个人跟一个导师的还算正常，每天做毕业设计，其实也就是画图，还记得做的是桶装矿泉水上面那个贴标封装机，现在打开以前做的3D档，真的很搞笑的，什么设计，一大堆不合理的地方，这当年还被评为优的毕业设计，因为当时几乎所有人的毕业设计都是导师给以前的图纸超出来的，所以我不小心被打优了，
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悲哀二，导师形象大损了
    当时用到一个直线轴承，大学课本上根本没学过，一问我导师，直线轴承的工作原理，导师竟然不知道，当时他可是我们的偶像，也没在意，以为真是什么了不起的东西，工作后才知道，哎………………

悲哀三，单片机是什么，
     记得当时上单片机的一老师是博士，我们认为很NB的人，可是直到毕业我们都不知道单片机到底能做什么，博士老师一上课就是交命令，写程序，大家脑袋一蒙，以为我们学机械的，学这个干什么，肯定是选修课，就啥也没学到，现在看见同事用起来，羡慕死，其实当时老师教学方法稍微改变点，我们完全可以学习多点东西的，
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悲哀四,气缸跟活塞的其别，
     毕业了我还不知道气缸是什么样子，活塞的样子还是我父亲修拖拉机的时候看见过，我毕业后心里只晓得气缸就是一个筒，里面加以活塞杆，哈哈是不是很搞笑。

这样写并不是我说大学不好，只是我觉得老师教育方式完全可以变得更好些，大学毕业后也不至于走那么多弯路，楼主其实很好学的，毕业四年多了，做了两三年非标，跟别同事也学习了不少东西，感慨一下！
快下班了，写的很乱，见笑了，
  f: M* w7 f0 q/ c, A

charles006

为了教学而教学，到为了学习而学习，再就是为了工作而工作，为了生活而生活。
" Z5 B1 e* s( X/ E, y就这样循环着，看不到改变的希望，最后变成鸡肋。。。。。。夹缝中寻找生路

苦菩提

呵呵，说得很好{:soso_e100:}

逍遥的歪歪

还记得刚大一学CAD软件的时候，当时懂了点东西，会画几个圆和方框了，觉得自己都快飘起来了，走在校园的路上虽然没迈出八字步，但也装的匆匆忙忙的样子，为啥，因为觉得自己会画图了啊，设计工程师啊，哈哈哈！！！！！！！！！！

机械兽

老兄，真正脱离书生气的是不应该抱怨的
说实在的其实也不能怨学校，学校只能交你基础的，纯基础的，一点实际应用基本都没有。CAD你还插件列，基本就最老版本现在都是2001的。现在想起，如果把那些浓缩的搞懂，现在能举一反三并不会差哪去，可惜没有人有后眼睛。
大学大学其实是师傅领进门，修行靠个人，和你进单位一样，学部学的到东西都靠自己主动不主动了
% X0 z& x! L4 L* Z现在信息这么发达，学校资源那么丰富，如果你利用了，受用无穷啊
9 O. X" J3 `! D; a若果只知道抱怨，你就还没脱离高中小学的填鸭教育，还依赖老师，那出了校门还能依赖谁呢？
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leungc

看到以前的自己才能看见进步，看不见未来的自己才需要努力

WUHANLIST

应试教育哪里都有。会什么要安排实习，就是让学生接触一些实际应用的知识。大学里如果有时间，可以多看一些课外书。如果有条件，可以付出看到些专业的机械展，电子展，模具展，相信会让人大开眼界。

diamondsp

机电整合、自动化的应用培训对工业转型的支持力度不足，要学学台湾，多引进一些好书，同时师资力量要提高，不要从学校到学校式的，而是多一些校企合作，请一些有实践经验的，大一一上来就看机台机电一体化的设备，形象具体有挑战有目标，才会有动力，有的放矢地学习。
2 b/ B, M8 y$ c教材也要更新，理论和应用的比例要调整，要增加一些行业前沿的介绍，通过参观展会、外企和高端产品，激励学生发愤图强，师夷长技。别搞些虚头巴脑的课题啊、论文啊，结果连基本概念都不知道

ying_1001

我们那会都是为了考试。说起单片机，我还是重修的，其实直到现在我也不知道MOV A。什么DPTR的怎么用，后来毕业后，发现有软件可以C语言编写单片机，这下简单多了，只会编程还不行。IO口要带负载的，所以还是买的扩展板，写好的程序，插进板子就OK了。

龙九禅师

楼主太较真了  教授也不过是个职业   也是人。
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同样的学校，同样的课程，出来以后的学生，姹紫嫣红五光十色。