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楼主: 扫街

你说说——读书有什么用?

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发表于 2011-12-19 14:14:53 | 显示全部楼层
读书到底有不有用,这个是看我们自己。因为“读”和“用”这两个行为的主动者是我们自己。读而无用,只有两种可能:自己不会用,我们读错了。那为什么读错了?就是选择错误。为什么选择错误?因为不会选择,我们很多时候都在盲从在随大流毫无科学判断,其实也无从判断。为什么无从判断?因为,命运很难由自己掌握,天算不如人算,计划赶不上变化。为什么计划赶不上变化?因为人类历史的车轮节奏越来越快,快、快,快,……车子上的零件零零落落地掉下去,遗落满地……我们就是这些零件……
发表于 2011-12-19 15:22:41 | 显示全部楼层
感觉这个和现在老师整体水平下降也有很大关系7 r6 S! X; p# z* A
. q2 Q: U( d- E9 n1 f7 j9 R
我记得我高中时候,因为喜欢胡思乱想,问出的问题经常老师都答不出,最后被斥为不务正业。要知道,当时我读的是市重点
发表于 2011-12-19 15:33:46 | 显示全部楼层
什么是生活?   答曰:k*&^%$$###。$ A. k) ?1 Y8 W
读书有用吗?   答曰:&……%#)))((%#。' [# |' X& \. k' ^3 n- M
凡是回答这两个问题的,俺都觉得他无知。

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everfree + 1 赞一个!

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发表于 2011-12-19 15:49:49 | 显示全部楼层
"非有一身长期学习的本事,非有独立思考的习惯"
  H) g9 P& x& |; P) h3 q* H0 t! P
: x6 F5 b# {) h. A1 p8 w这个应该是读书的最终目的了。
发表于 2011-12-19 15:56:15 | 显示全部楼层
中国的各行业,教育和
' }1 S7 ^4 O* @+ U+ q) Q政府最差。

点评

一个扼杀今天的希望,一个扼杀明天的希望  发表于 2011-12-19 16:00

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参与人数 1威望 +1 收起 理由
universal + 1 说得恰当,评得精妙

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发表于 2011-12-19 16:18:22 | 显示全部楼层
本帖最后由 天水蓝 于 2011-12-19 16:18 编辑 ( _5 g2 k' T7 ]( M8 g) [
# U9 w% h1 z. s
读书,无疑是有用的。5 }9 W# f8 n/ j5 j; V# m
读书与发财的关系比较复杂。
( ?  |; U# V2 n) W4 c* ]: T------------------------7 V2 x. V! D$ T8 H3 J- }+ r
技术工人与技术人员: 这个也不好简单对比来说明读书无用还是有用。
5 I4 ~/ W) w6 _3 [+ j; l5 ^技术工人不是指的力工。技术工人,既要有头脑,还要有手艺,而且手艺这东西,是有天赋的,不是谁都学得来的。
) t8 |' D8 `6 ]  Z/ O) x( F一个好的车工收入可能不比一个普通的技术员低。这个并不证明读书无用,只能说,这家伙没把书读好。而且,这个技术员即使不读书直接去当技术工人,也不一定是个好工人8 O8 W8 J  R2 h- z2 Z3 H* C* R

点评

读书,为什么要跟发财扯上关系?为什么很多农村父母,希望儿女毕业后。他就可以不劳动?本性是懒惰的。  发表于 2011-12-19 23:19
发表于 2011-12-19 16:24:18 | 显示全部楼层
转载一篇对比文章:
; q& T# j6 f4 U中国版《白雪公主》语文课
, e3 C( W& \$ J  z      * n8 ]8 M! l* v' \* F
      上课铃响,学生,老师进教室。
. z- u, F+ }% ?" X      老师:今天上课,我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗?
. V/ T3 q! R3 M      学生:这还要预习?老得掉渣了。7 d8 p& Y" M: o  Z3 y9 X7 ?
      老师:灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话?他的作者是谁?哪年出生?作者生平事迹如何?1 U% |1 R1 Z8 A( I. A4 f; h
      学生:......书上不都写了吗?不会自己看啊?5 \) ~9 C, l  ?% B9 g3 H: ?5 r7 }
      老师:这故事的重大意义是什么?
  T8 i' k2 |' u) b7 F" N      学生:得,这肯定要考的了。+ P  r4 {0 c8 R( b
      老师:好,开始讲课文。谁先给分个段,并说明一下这么分段的理由。
: u& K7 C9 d; u" s5 }, M& e      学生:前后各一段,中间一段,总分总......
/ Z7 _& ~6 u7 j& f; h" C; T      老师:开始讲课了,大家认真听讲。/ T9 M8 Z: u+ Q8 u
      学生:已经开始好久了 ... ..........6 j* A7 G, w! t. y% Q
      老师:说到这里,大家注意这句话。这句话是个比喻句,是明喻还是暗喻?作者为什么这么写?
% V/ L+ ~8 ~$ [( s      学生: (n人开始睡觉 ... ........... )) v; ?5 s- i! |( b0 W9 G
      老师:大家注意这个词,我如果换成另外一个词,为什么不如作者的好?
3 G. Y, y2 U/ V( y( n* B( J& c      学生:(又 n人开始睡觉 .... .......... )
+ l3 Z: N1 V1 I: x! Z- U, a  B      老师:大家有没有注意到,这段话如果和那段话位置换一换,行不行?为什么?3 k( u$ I9 ]0 }8 f: q+ N- h/ I
      学生:我又不是你,我怎么会注意到啊? (又 n人开始睡觉.... )
/ l, O: d% j; ?% ?0 F3 }      老师:怎么这么多人睡觉啊?你们要知道,不好好上课就不能考好成绩,不能考好成绩就不能上大学,不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。
: y, K; W0 K/ I$ v# I* _3 |      PS:考上大学,就开始人渣般的生活 ----
2 Z4 [5 X( _# F! Q! l& q% C& F( I; b- R
* ]4 w0 U9 z/ M" {* Z美国版《白雪公主》语文课---差距体现得淋漓尽致啊~ 
1 T! H& ^( k' z* N, X      美国版; ~. E: y" B8 M$ k, K; r. }9 j
      上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。, {2 u4 U7 a8 k/ U
      老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。5 B* }3 ~; K5 N+ N# y0 t6 G( I0 Y' ?: F, e
      老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?
& ^: M; z6 b; E% r7 M      学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
+ ?/ u! F+ \5 F0 @7 Z      老师:如果在午夜 12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?# v% m# D  ^2 O2 C4 ?5 e
      学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿著破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。
6 @! r, P. G" Y9 T8 T      老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。另外,你们看,你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了。女孩子们,你们更要注意,将来你们长大和男孩子约会,要是你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样子,他们可能就吓昏了(老师做昏倒状)9 w. j5 C1 t8 t
      老师:好,下一个问题,如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!
/ o- S2 u5 d' \+ y5 w  e3 h      学生:(过了一会儿,有孩子举手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的后妈,我也会阻止她去参加王子的舞会。/ y, Q; [1 V: m- p- h
      老师:为什么?
6 u, J5 p9 c* A* ?% A, j# g9 r) E9 @; T      学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后。
, e, l6 `; d9 S% c* @      老师:是的,所以,我们看到的后妈好象都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是她们对自己的孩子却很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。
' ]  Z2 F. s$ k      老师:孩子们,下一个问题,辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?
) A! E! }4 M& O6 d7 K; j. i      学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把番瓜变成马车,把狗和老鼠变成仆人。+ M* d/ r, S* l# u
      老师:对,你们说得很好!想一想,如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助,她是不可能去参加舞会的,是不是?9 o) Q' x8 K  V* V0 a
      学生:是的!" w" A) v& g! D' ^  v+ f
      老师:如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?; o0 }  _, D6 }) B: |* x  L
      学生:不会,那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑)
+ ]8 v* C1 l6 R' D5 C      老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助还不够。所以,孩子们,无论走到哪里,我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女,但是,我们需要他们,我也希望你们有很多很多的朋友。下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?
* `" T1 f( i8 l- ~      学生:不会!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子遇到,认识和爱上她了。5 f2 v; o3 X" z6 U9 O: c* J
      老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去,也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会?, u4 L" D3 m( T  ?
      学生:她自己。: W' L# e" [' i' Y/ y9 D+ Y
      老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中 有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?3 u' v1 H/ h% _6 ~
      学生:要爱自己!+ _" o/ u! h& b
      老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会;如果你们真的爱自己,就会为自己找到自己需要的东西,没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对?
5 A9 o0 a7 a$ f. h: s5 w      学生:是的!!!
8 M9 k* P5 f% L( W! M- S$ O      老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?
7 }+ f1 F: Z5 B- T# W% K* \      学生:(过了好一会)午夜 12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。7 h: Y  w7 [6 I8 u
      老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们相信吗? 孩子们欢呼雀跃。  e8 k. R! y, I8 U6 P* s3 M* j
      此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面?9 O3 K  s$ \" R4 l
      : I* i' \4 q) L. |0 Y4 }) q- H
      ——小学老师教的,终身受用的做人方法和学习及思考方法——我们呢,划分段落大意又何用?2 {/ W6 [  u% ~, l7 ?

点评

应试教育和素质教育,说了多少年,想改,难!因为应试教育还是有很大的市场  发表于 2012-2-9 00:49
在中国,除了咬文嚼字,还能干什么?有时候一节课把一段话咬了个遍,却不知道这段话要表达的是什么。纯粹的应试教育,为了应付而应付。  发表于 2011-12-20 13:08
发表于 2011-12-19 16:48:29 | 显示全部楼层
只是听了初三老师的一句话,对于你自己来说还是读多一点书会更好,别人做老板小学毕业,如果他大学毕业的话可能老板做的更大。
发表于 2011-12-19 17:16:42 | 显示全部楼层
老鹰 发表于 2011-12-19 12:30
$ M; J/ H) U, \" B' k( d' b写得好。我从小学到大学从不记课堂笔记,也不大听老师,对文中观点体会深刻。
$ K, \% f. j) |8 q$ ?
上大学不过是为了个文凭,试问,他们真的能学到什么,还不如技校生
发表于 2011-12-19 17:38:12 | 显示全部楼层
1.我始终不明白:为什么总是把大学生和工人比较    他们之间的比较的关系只有收入的多少吗 ?     
/ `9 \5 B: |5 ~" U+ y2.大学生是什么   工人是什么   大学生的知识与技能就一定会比工人的多吗   相反    工人的知识也一定会比大学生多吗        我认为大学生和工人不能做群体的比较     只在个体之间比较  而且 年龄差距还不能过大 * Q: e/ w. f) Y$ N, p
3.在帖子中 父亲用自己的收入和他大学生的儿子比较 就说 读书没用   这是相当片面的!在他们俩身上变量因素很多啊    他能保证大学生的儿子在经过几十年的锻炼 提高   到他这个年龄 收入还会比他低吗 ?   
' Q8 h, N/ W+ M2 O4 _( P9 w( g* \
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