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* d5 E- T3 a- {/ A6 d: Z许多人宁愿做“低效勤奋者”
8 Z' C y( _4 R) m: x也不愿意深度思考
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: @, x8 g2 B4 @8 O1 e: a8 l张三和李四同时受雇于一家店铺，拿着同样的薪水。 一段时间后，张三升职加薪，李四却没有，于是李四找老板理论。 . h4 T# b% I) b
2 }- ]8 V6 @# x @. @& t8 I老板对他说：“李四，你现在帮我到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。” 2 f1 g8 m" C; m; P% n% O. V, X* Q7 b
# B( y3 b: g, ]不一会儿，李四从集市回来，向老板汇报：“只有一个农民拉了一车土豆在卖。” 老板问：“有多少？”李四不知道，于是赶紧又跑到集市上，然后回来告诉老板：“一共40 袋土豆。” 老板又问他：“价格呢？”李四说：“您没有叫我打听价格啊。” ) c$ g# a8 W4 ?/ i- e% Y
0 J' G0 T! P0 W# l, z于是老板让李四先坐下休息，并把张三叫来，吩咐他说去做同一件事。 张三回来，向老板汇报：“今天集市上只有一个农民在卖土豆，一共40袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉，一定能赚钱。” ) e( \; m/ n5 {- R3 V, z
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此时老板转向了李四，说：“现在你知道为什么张三的薪水比你高了吧？”
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0 W' i8 O# M' ]8 b从执行力角度看李四是没有问题的，但再深入地分析，他的思维方式存在问题，他有两个方面不如张三：" H5 L$ Z+ t( w5 ^$ E( c
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一是不愿多动脑筋深入思考，二是釆取低级思考方式，很多方面想不到。/ _' Y- |5 W' b2 {
3 H3 P/ n1 B s* W6 y观察我们身边不少看似勤奋的人，却混得不行，为什么？
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因为他们是“低效勤奋者”。
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1 U7 \& {$ K! f+ y“低效勤奋者”有两个特征：不愿深入思考，釆取低级思考。这就导致他们做事效率低，效能低，成长慢。 z. O$ O0 |1 a- C2 c0 Z% |
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普通员工与卓越员工之间的差别也在于深度思考。
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8 l' l* V# e* n8 G, L小老板与大老板之间的差别更在于深度思考。& E9 i) J5 a- y8 D
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3 X6 E" f) w: g. X从“被动学习”向“主动学习”升级- N: G# p9 n. }
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深度思考，首先是从“被动学习”向“主动学习”升级。( j6 W7 U( J& Q! }/ {6 a! N
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大多数人从学校开始，就习惯了被学校和老师的教学计划牵着鼻子走；到了工作单位后，被上级的指令与监督驱使着行动。这就是所谓的被动学习与被动思考。本文开头故事中的李四就是这么一个人。 A9 q& J- B G% E5 A' _/ ?
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釆取这种被动的学习与工作方式的人，亦步亦趋，跟着别人的思维走，既没有偷着懒，一样的累得像狗；又做什么都做不好，做不到位，内心充满压力感。
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我年轻时刚参加工作，就很纳闷：为什么我的上司文化程度不如我，但他批评我时，总能看到我看不到的问题，想出我想不到的办法。 i/ g; `/ n& t4 y0 t& u
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有同事解释说，因为领导比我经验丰富。我就不服这个邪，于是，我决定变被动为主动：% x1 {( t5 v. r5 w
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首先，我强迫自己重视并安心本职工作。3 o. p' D+ Q# d" H3 G
9 V5 K' @. I5 k其次，在了解工作职责和部门目标的基础上制定自己的较高目标、专业能力体系化学习计划与工作计划。5 x k4 T+ u% Y+ w- r0 {7 }& ?
4 ]! K* c7 q- x" g然后，自己找问题，并带着问题在部门內外、行业內外进行广泛的学习与专注思考。这个时候，关键是能够投入业余时间用在学习与工作上。* q/ [6 W: {/ N" w* n
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这样一来，经过一段时间，我很快找到了感觉，看问题、想办法、做事情，都能踩到点子上了。- }" s1 Q+ E9 n& X1 M- s( p
" y6 x" l* Q; y1 ]在我负责的工作范围内，我所掌握的信息、知识与我的见解，都能走在领导的前面。这样不但使绩效明显提升，博得上司的赏识，而且自己也感到对工作有了发自内心的兴趣，还心情舒畅，不像过去一样有压力了。 |
发表于 2018-10-22 10:47:12
