高考报考什么类型的专业,与4年后大学毕业面临的选择有很大关系。人人都相信,最好的专业,在毕业的时候能赶上行业红利。6 M$ i8 q. f* v( }$ I
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目前,我国正在经历从“人口红利”转向“工程师红利”的转变,处于向高端制造和科技行业发展的新一轮时期。) M3 L# }' d2 ]9 `8 R! {8 v+ p6 j
# R, a8 e; @ B. Z' [3 d% j同时,恰逢数字化时代,传统工程正向智能化演变,接受高等教育、具备创新能力的中高端人才会在这轮转变和升级中成为关键一环。( A" P9 E8 k0 [, K/ H+ [9 ?9 e
/ @' l* A! N6 U! f4 C有理由相信,优秀的工程师在未来的创新、创业中大有可为。
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) O- ^9 j2 L) o% P+ v) ~' w( ?- n成功孵化出全球无人机领导者大疆创新、“水上特斯拉”逸动科技等一系列明星科技创业公司后,香港科技大学教授李泽湘曾经在混沌的讲台上,分享过创业成功的核心思维模型——工程意识。
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李泽湘说:“以前我招学生,都是找最好的学校、成绩最好的,最后发现错了,工程意识比成绩更重要。”1 F* K( y7 @' o1 N3 t4 _* u0 r* r5 E
2 n. c& R1 l6 ?( Z. f( E! F我在恢复高考后的第一年考入了中南矿业学院,并在入学后就去美国留学。总结一下我的学习过程,高考是一个转折点;在匹兹堡我接受了美式教育,发现工程思维对于大学生的重要性;加州大学伯克利分校让我学会了批判思维和数学的基础。这些教育经历,让我奠定了工程意识的理论基础。
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设计思维
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0 [8 g8 @( {0 p. i: a$ F这源自于1979年我作为中国首批公派本科生到匹兹堡的卡耐基·梅隆大学留学的经历。在此之前,我一直认为保持好成绩最重要,而好成绩主要靠理论课程。& X) J$ N3 Y/ v2 T6 O
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但是,有位课程老师要求我们到一个十字路口待三个小时,回来写报告。于是我就在十字路口傻傻坐着,心想是应该数行人,还是数车辆,这样的课程成为了我的弱势。
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今天我们知道,这种学习就是设计思维——是通过观察和思考去发现问题的思维训练。
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动手能力
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! P& Z& j4 B9 O我在1983-1989年在加州大学伯克利分校学习时意识到,工程意识的一项关键能力是动手。9 A0 c* `5 F2 I9 C# D
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这源自我一位学习成绩非常差的室友,他是可以把选择题考7分,8年才本科毕业的人,但是他动手能力非常强。我们一块做实验的时候,示波器不工作了,他踢一脚就好了。
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4 R* S3 K+ `3 e1 X! G后来我知道这叫工程意识。因为你得知道踢哪里、踢多重才能把你的设备踢好。
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" p8 F" ?* Y% ?7 M这位室友大学毕业后创办了一家做彩灯的公司,开创了一个新的产业,他的公司最后10亿美金卖给了飞利浦,之后他又创办了两三家公司,经常到深圳宝安来生产他的产品。6 o0 p# Y9 {! E) |) d& i
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批判性思维: j& h! w+ {3 f0 j; @2 ]+ l; Y
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批判性思维是我在加州大学伯克利分校读硕士时学到的。
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加州大学伯克利分校有很多讨论班,不是请学生去接受大牛灌输的思想,而是大家相互辩论。在这里听一个讲座,一个小时不被轰下去,就是非常了不起的事情。( K' S' v* w& O: Q4 {
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批判性思维也是硅谷文化的一个精神,对我影响很大,让我学会了如何不去炒别人的冷饭,从别人的论文里找问题。& a2 K( O: a( k% a
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数学工具
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/ m- A' \; a' s数学基础是我在加州大学伯克利分校博士毕业的时候学到的。
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当时我博士毕业的课题是灵巧机器手的操作,虽然实验设备可以让我简单做一点实验,但这种简单的实验满足不了研究,于是我就学习了很多数学工具,在这个过程中,我发现加州大学伯克利分校对数学的要求让人大吃一惊。
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我原来在匹斯堡时,数学成绩从来没有低过100分,但是在加州大学伯克利分校我真是什么都不懂,所以从头开始学数学分析、微分流形、微分几何,一系列的数学课程,就像物理理论一样,即使你没有动手的实验装置,你也可以用脑瓜子来做实验。
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0 f9 A0 K; U w) S0 S9 e( L/ t如今,在我实验室的每个学生都要经历这样的“折磨”,必须掌握数学工具并应用到科研中,这将形成他们的左右手:一手叫动手,一手叫数学。
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工程全过程
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最后,在麻省理工大学(MIT)的博士后经历,让我收获了MIT产业影响的精髓,就是看到工程的全过程。
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t) I' {; d7 A) |( z8 H著名的军用机器“大狗”的创造者马克·拉博特,曾经是MIT的教授,但后来他辞去了教职创办了波士顿动力,但这家公司二十多年没有卖出一台设备。
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4 ]' B- s" l/ ~我问马克他是否后悔。他说,对于一个工程师来说,只有经历了工程的全过程,从提出概念,做出工程原型,找到应用场景,最终变成了一个产品,你才能说真正懂了这项技术。# s1 s* q8 d+ B& z5 v0 l- V9 k
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这其实是MIT产业影响的核心,40多年时间,MIT一共有8—10万毕业生,他们创办的25000多家公司每年产生的价值是两万亿美金,相当于俄罗斯的GDP。这种原创、应用、创业的工程全过程,造就了这所世界一流高校的产业影响。. ]! Q! I1 G9 y! u7 v( G) C5 {: ^/ N
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如果要总结工程的全过程,那就是敢于冒险和挑战自己,敢于在你事业最顺利的时候颠覆自己。
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设计思维、动手能力、数学工具以及工程的全过程构成了我对工程意识的理解。4 f( u, z4 |( W8 l" o7 M1 T
! d& K, P$ I! H' t" S工程意识的培养比考试成绩更重要,因为它不仅仅指思维能力,而是一种包含自学能力、研究能力、动手能力和创造能力等在内的综合能力,需要在生活和学习中不断实践并运用才能得其精髓。 |