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我对个人处事的思考

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发表于 2013-3-14 17:28:33 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
总是遇到这样的情况,有些人自己不付出努力,总想着依赖别人。就拿抄作业这事,虽然不是什么大不了的事。但你借给人家,又觉得他们没付出一点努力就获取了劳动成果,感觉自己是在为他们办事似的,心里难免有些不平衡。
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不借给他们吧,又会觉得自己很小气,怕会被别人认为傲气,不合群。
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2 E0 Q7 ^- a& W3 V我不知道这是不是做人原则问题,是否我做事太过于呆板,不懂得圆通。我究竟应该以怎样的心态和方式来处理类似的事情才能对我对他人都好?
) A* k5 Z% V* ^- T- z. `- Q+ |9 o) M: B; W) c
附带一句,我不太善于沟通,不懂得如何表达自己最真实的想法,往往会让人产生误解,该如何改进自己的思想和言行?这也是一直困扰着我的问题。( W% T8 Z) P8 f+ u6 i

  Y: X" |& \* H1 m3 c希望各位有经验的前辈能给予我一些实质性的指点!谢谢。
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发表于 2013-3-14 19:03:04 | 显示全部楼层
抄作业的学生抄一辈子也还是被别人标榜为差学生。作业能被抄,能力终究还是自己的。自己心态看淡一点。) X/ L; [5 O. n, h
当然彼此借鉴也是成长较快的一种途径。。
发表于 2013-3-14 19:45:10 | 显示全部楼层
抄作业与被抄作业永远是两种心态,但被抄作业永远是少数,所以少数要服从多数,接着被抄。1 L4 r9 m# j3 s& N% W8 Z
, t% @' ?: C5 ^" m
对抄作业的,你可以鄙视他、轻视他、心里默默地咒他,但你也得佩服他,这种脸皮是你所没有的,也是你以后为人处世所要学习的。
发表于 2013-3-14 20:42:19 | 显示全部楼层
很对 都会这样
发表于 2013-3-16 11:32:13 | 显示全部楼层
{:soso_e101:}上学时我就是那种专抄作业的,希望大侠们拍砖轻点。但考试的时候我不会去抄同学的。{:soso_e136:}所以每次的成绩也不会好到哪里去。
& I& y) X* }+ `" L其实你说得很对,抄作业的人确实是依赖成习惯了。但他们并没有对你有坏心,可能只是为应付老师。
8 d* P( f8 |& O5 J$ S9 g能被人抄作业也是人家对你的一种认可,其实你的作业在给人抄的过程中也许还能得到别人站在另一角度而给你不一样的看法,你也可能是受益者。
  \7 E% v" {5 W4 n$ R7 c2 P$ m我总认为分享是美德更是一种处世的方法,一个团队如果大家都不分享何以进步。不分享社区也就不会有那么多的好心人会帮我们来解凝释惑了。4 O' u: J8 k( t
我也走上社会没几年,以上只是我自己的看法,{:soso_e113:}也许有偏见,希更多社会经验的大侠指点。
 楼主| 发表于 2013-4-4 22:39:28 | 显示全部楼层
ttlegyq 发表于 2013-3-14 19:45
- N1 Y! X5 o) U' G" f0 [) k抄作业与被抄作业永远是两种心态,但被抄作业永远是少数,所以少数要服从多数,接着被抄。
4 d) }. {, g# X3 c( ?2 L! W: Z" P. C) u4 e- m( W
对抄作业的, ...
# o+ U! ^' L) M# b/ g; P* f
{:soso_e100:}
 楼主| 发表于 2013-4-4 22:40:32 | 显示全部楼层
bryde243 发表于 2013-3-14 19:03
/ _- f! ~$ N/ ?  R" i: _4 c( f1 A抄作业的学生抄一辈子也还是被别人标榜为差学生。作业能被抄,能力终究还是自己的。自己心态看淡一点。
7 {( i* }/ z3 o  [0 g4 T& c当 ...
2 x$ I' i/ ?5 ]( V0 r3 `
如果有好的心态当然一切OK咯% M7 n) `6 v1 ?/ ]/ I3 M
发表于 2013-4-5 00:48:34 | 显示全部楼层
对完全不懂的人,你借他抄一遍就相当于给他一个参考,带他入门。6 M, [& [& I. w% d7 T9 B
学到东西的是认真写作业的人,你学到的东西,别人夺不走。; l% K% T9 J- d8 Q4 {
所以,借人抄作业是一件于己无损,于人有益的事,他老人家说过,抄一遍也是好的。
7 w6 }8 l- ~' I( E. ~要注意的是,别让老师发现 , ~. Z, ]0 |+ G7 L8 z
俺有一次把程序借印度同学看,结果这家伙连变量名都没改。。。俺俩被老师约谈,他还算仗义,没反咬一口,承认下来是他抄俺的,老师也算和善,直接让俺走了。不过后来听说,这种事可大可小,老师要想搞大,连被抄的都会一起处分。当时俺一身冷汗。。。
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