zerowing 发表于 2014-5-30 22:11 static/image/common/back.gif
1. 有天赋或者专业的人其实不上学反而好。原因你应该清楚，因为你上学就什么都得学。语数外，史地生，物化政 ...
1.不上学肯定不是好事，有很多东西是需要别的学科的知识辅助的，没有其它学科是没发去做下去的（我在我那个同学的例子里有说到差学科的知识是我在帮助他来学习的，最明显的例子就是一些计算方面的）
2.目前来说国人是钱在驱使人和机构的选择，这样虽看似对，但其实是有争议的，专业知识的多少社会肯定多于学校，但是否是说学校的可以忽略？我见过做的机械非常厉害的，学校学习强，工作中一直强，自已爱好也是在这上面，不是你们所认为的任何人经过努力就能做到的那个程度的，有的人叫这为天份，那种人，我叫他来论坛看看别人的一些东西，他不逍浪费时间在这上面。
3.至于学校师资问题，这个看学校的态度了，我的母校意识到这个问题，他们能力所能及的都做，就够了，我们不能指望天下人都那样做，但我们能影响到的，我肯定会努力影响。
4.不多说，我国是官方放广导向型，没有官方和媒体的这样的调查，那样的报告，或数据，谁知道啥是热门，啥能赚钱？
5.动手能力其实真的不代表什么，关键看你所从事的职业是否和动手相关，拿软件工程师说吧！你让他动手干什么？
以上纯属看法的阐述，不一定是绝对正确的，只是就自身的认知水平和经历来说的。
gyq720 发表于 2014-6-2 22:30 static/image/common/back.gif
1.不上学肯定不是好事，有很多东西是需要别的学科的知识辅助的，没有其它学科是没发去做下去的（我在我那 ...
首先说，关于教育的见解，没有必要搞到抬杠的程度。哈哈，一个说该上，一个说不该上，就没啥意思了。俺也不想为了这个浪费时间。很多话，说过即可。你是否认同，那是你的问题。也许若干年后，你会明白。
简单回复下吧。
1。其它学科不包括政治，不包括地理，不包括历史。当然，也不包括音乐、体育、美术。你可以开课教学，但不能划硬性考核指标。否则就是浪费专业精力。这个跟是否辅助没有关系，教育必须有重点。重点的要切实考核，非重点的要合理淡化。这样才能形成优势教育体系。否则一个中学生一开七八门课，一样写一个小时作业，就什么都别干了。哪里来的天赋培养？
2。你想表达什么样的一个观点？你这单另的一条想证明国人不物质?还是想表达个别所谓的天才与众不同？如果多说两句，说说所谓的天才，那就跟学校的教育联系更少。这么说，没有一个学校一个老师是只能教出天才的，也不会只教出笨蛋。你是否成为天才，更多靠的是个人努力。没有这个，你再有天赋也是没用的。不要只看到人家成功的一面，要看到人家付出的部分。
3。学校的师资？哈哈，大侠难道不考虑学校的师资靠什么吗？这个世界上，没有一所大学把所有的实践部分都由自己投入的。唯一的做法都是抛给社会。到时候了，学生自己写简历，找实践岗。然后由社会的强大承受力分担教育。另外，也不要总盯着别人的大学如何如何好，你首先看看国外大学的淘汰率然后再回来坐下说说师资问题。你可以努力，但是我敢说，你的老师可以让你参与一两节课，但绝对不可能把整个课时都给你，因为你完不成教学任务。就这么实际。
4。如果你一定要抬杠的话，那也不妨抬一回。我们在讨论软件吗？我们难道不是在讨论机械吗？话说回来，你从一出生就决定了你一定会干软件？
就这样吧。俺觉得无趣了。哈哈
分析的很中肯，可要改变这些不知要多少年呢，