学校教育悔人啊
存在既有道理
本帖最后由 andyany 于 2013-12-16 10:35 编辑
2266998 发表于 2013-12-15 15:39 static/image/common/back.gif
大虾，你简单理解那个东西，也可以用你说的方法，但不完整，
一个阀门是否可以控制，与前后压力差、阀 ...
听您说，感觉是个闭环控制。
中间部分可控，和弹簧类似。
门外汉窥豹一斑，距离您还很远，也许几十年，也许几百年。呵呵。
andyany 发表于 2013-12-16 10:31 static/image/common/back.gif
听您说，感觉是个闭环控制。
中间部分可控，和弹簧类似。
门外汉窥豹一斑，距离您还很远，也许几十年， ...
控制的核心是‘文字’与框图，而不是阀门与电器，
对一个控制系统，先要说清楚了，说都说不清楚，就玩不了，玩这类东西，先要讨论方案，而不是上来就画图，比如到20%的控制状态，还有没有线形了？这个不是嘴上说，把阀拆一个，摆桌子上，讲那个‘开口的环带’，这个东西是不是还可以控制？
举例说，流体流过一个窄缝隙，小到什么程度就没有流动性了？这就是研究‘控制’
大家都是这么玩过来的，没有谁比谁高，我一直说这个，我也不高，不例外，就是玩的多，玩多了，说清楚了，就有生意，再玩，就进步了，这就是积累，你也一样，玩10次，用人家的大把银子‘练手’了，自己就成长了，很简单的道理