自己挖坑自己填，做人要厚道
本帖最后由 zerowing 于 2013-6-9 09:50 编辑说在开题之前。做人要有厚道。这个社会现在很浮躁，很虚伪，处处是坎，步步是坑。人要生活在这个社会中，学会自保是必须的。所以，我接受任何人在现实中的虚伪，腹黑，狡诈。因为这是人的适应力。但是网络不同。当年最经典的一句话：“在网络上没有人知道你是一条狗。”可以这么说，网络提供了一个平台，一个任何人都可以在这里对等的平台（当人，我们要把黑客除外）。论坛，更是这个平台中的平台。在这里，你不需要掩饰自己的内心，（心理学家的调查显示，大多数人在网络中更愿意表现出其内心真实的一面。），当然你可以隐藏一部分自己。在这里没有人跟你有利害冲突，没有人会因为你的出现而丢了饭碗。这就是论坛。因此，既然来到这“世外桃园”，就收起你在社会里的那些虚伪，收起你损人利己的自保，拿出你的厚道，在这里真心地去跟别人交流。我之前批评过某人挖坑。也许是我多心，也许我是一语中的。这些都不重要。因为我认为他挖了个坑，所以我也跟着挖了个大坑。但是，必须说，谁的坑，谁来填，自己的坑自己填。这帖，我会把究竟是什么坑，怎么填写出来。诸位大侠既可以当成娱乐，也可以批评指教我其中说的不对的地方。PS。我不只说坑，我会告诉你坑的是什么，怎么入手填。
补：原帖链接不发了。没意义。我只截了个图片过来。大家能看到原帖内容就行了。
原帖大侠开篇就提到了尺寸标注是基础，这个我承认，对于任何做机械的，制图都是基础，标注更是基础。但是必须要说，标注这基础是最基本的东西，但却是很难玩精通的基础。为什么，下面我会说出来。
坑1：开题先提尺寸是基础，考这个谁都该会。这坑叫诱敌深入。后面强调这是逃不掉的基础，这坑叫激将。说白了，开篇两句，只要你是搞机械的，有骨子的你必须往我这跳。
坑2：强调尺寸标注是基本，实际中不可能只有一个方向的尺寸。这是个好大的坑。他既给自己留了后路，又把你的视线转移到线形当中。
坑3 ：要求10个工件首尾一字连排，最终装配结果：1000+0.2/-0.3。坑中再挖一坑，既再次将人的视线集中到线性标注上，又给你挖了一个装配方法的坑。
这是三个主坑。
坑4：题1。没有直径符号，说明这是一个非回转体零件。那么这种情况下，就不是一个平面尺寸问题，而是空间尺寸问题。这里的坑就是，你只按线性标平面尺寸，坑你没商量。问题在哪儿？这个题表面考的是共差分配和误差累计，实际上一个“装配”两字，把这题延伸向了整个加工装配。问题在哪儿。
第一，形位公差隐藏。因为涉及到装配，你不能不考虑零件的整体情况。特别是这种非回转体。高25，长100，宽未知。那么要保证装配，25X100面需要保证两个垂直度，一个平面度。这两个垂直度公差决定了你在100上标注的线性公差是否有意义；还要保证25X宽 这个平面上的两个垂直度一个平面度。这两个垂直度公差也直接决定了你在100上标注公差是否有意义。而两个平面度也是保证你最终结果的关键。下图是为什么要标型位公差，以垂直度为例。
第二，表面粗糙度隐藏。加工配合面，必然涉及表面粗糙度。这个粗糙度，不紧涉及到配合精度问题，也涉及到受力等相关机构问题。题中100的左右两个面和上下两个面都涉及这个问题。粗糙度高，比如自由粗糙度，你很难保证说你100上留好了公差最后安装完，累计公差就能满足结果。（当然，有一点必须要说。一般来说，实际加工中，当你要给出带公差尺寸的时候，加工的老师傅们会自然理解成精加部分，因此，最终成品在保证公差的同时，粗糙度也自然保证到了一个较低的程度。）
第三，忽略连接方式。这里必须指出，自然贴合和外加锁紧，对最终测量1000这个结果是有影响的。
那么截至到现在，这个坑里一共需要标注的尺寸，除去25，100两个已有的外，你需要标注的已经多出来至少了15个（4个垂直度，2个平面度，6个表面粗糙度，3个基准）。各位看官，这个坑不小吧。
坑5：题2。看似跟题1差不多。但是因为多了一个槽，等于多了一个基准定位。（我们不管那数量上的错误了，前面画两个方块，后面写了个同样的方块9块。11个零件装出1000长，换个神仙来装吧。）因为这一改，坑比题1又多了很多。
第一，图中的90度。这个一并不能被对待成已标尺寸，这是一个警告信号，表明，你又需要增加形位公差了。
第二，30配25深的孔，证明最后会漏出安装面5。而问题就在这个坑上。25和10你要保证两个安装面。因此，这两个尺寸两侧就需要同题1一样，增加垂直度，表面粗糙度，而基准，注意，一定是上面的安装面。同时，10和25上都需要添加公差。根据情况，25下端可能需要添加平行度。
第三，100X25的零件，相关问题参考题1。这里只说20X100这个零件。先说增加的这个配合柱。
1。没有定位尺寸，要么你标注的时候做中心对称，要么从一边算起。而这就是一个坑。你标中心线，就很可能需要标对称度。你从一边算起，不仅这个尺寸要加公差，而且起始基准边（面）必须跟下面10配合标注的基准面同侧。
2。装配尺寸10的公差。这个公差不仅涉及你的定位尺寸，也涉及到和下面的配合。你既需要计算总体安装的精度，也要考虑最后配合时选择配合种类。是过赢，过渡，还是间隙。而这个配合结果又要考察你最后装配图中的检查基准和定位方式。如何？我只说到这，这水有多深，各位看官应该心里有数了吧。
3。90度。垂直度！不重复了。但是这里要强调一点，这个垂直度的选择基准很重要。你不能选到20的两侧。因为下面的装配决定了，10左右的两个面才是配合面，所有其他的定位和形位都必须从这里出发。100两侧的形位公差根据需求，可能需要改成同10两侧某一基准面的平行度。
4。30长，如果最后装配只有图中一个水平配合面的话，这个尺寸可以不标公差。但是如果不是，你很可能也要增加公差（包括型位和尺寸）
5。估计还有漏的。但是主要的有这些。各位大侠有发现的，请指出和指正。
第四，装配定位。前面说了，10的公差涉及到后面的装配定位。比如原则10的左侧为基准，那么最后整体工装必须保证右侧有一个预紧力，使得整体以10的左侧为基准定位。同时根据中间零件两侧零件的数量不同，你可能需要做10右侧定位的左侧预紧，或者任意10一侧定位的双向预紧。
就说这么多吧。到此已经说了很多的坑了。我写这些，花了很多时间。你真要标，时间更长。发这么一个帖子到论坛，挖个坑，害人的部分远多于他所应该体现的价值。当然，如题。谁的坑谁填。我只给大家说说坑，这个坑还得原帖楼主自己填。
下面说说我的坑。我说我的题水深。有人不信。呵呵，咱看看吧。（这里对各位表示抱歉，因为当时比较急，所以题还是有些小问题。）
1。1^2+2^2+3^2+.....+123456789^2。这个题是90年的初中奥数基础题。这个题其实就如同楼主开篇的坑一样，迷惑大于实质。因为根据乘法规律，这题你只需要计算尾数，也就是个位数的余值。因为题中最后完成了2N+1个1^2+....+9^2，N为整数。所以，确认尾数只需要计算这9个数的尾数和即可。出这道题，就是暗指原帖楼主玩了障眼法。表象的迷惑对于解题本质。
2。渔夫将一根长10米直径50mm的竹竿差在水里，竹竿漏出水面1米，求竹竿受到的浮力是多少。这里配个图吧。
答案是0。因为浮力产生的根本原因是上下表面的压力差。当竹竿一端被埋在泥里的时候，下压为0。自然没有浮力，甚至在某些情况是反压力。
这个题，考查的是你对基础成因的理解程度。而出这题的目的，是暗指原帖楼主的题，必须从装配这个原始要求出发，考虑最后要求公差的所有影响因素。
3。有两个三角形，分别有两条边长和其中一条边对应的角相等。这两个三角形是否全等。为什么？
这个题很多人都会。也是考基础。原帖楼主很自信的说出了结果。对，不一定全等。因为有钝角和锐角的区别。但是哼哼。很不幸，这题的水深的不是题，而是用意。就如同题中的锐角钝角区别，你在标那些尺寸的时候，形状上的公差是会要人的命的。同时也是暗指，题出得考查点不明，到处是坑。
这些就是坑。现在我把他填了。
其实，这么玩很没意思。我跟lyanli大侠在私下里说过这个态度。挖坑，没意思。我不喜欢这么玩。于是就回到了我开篇的话。这里是一个没有你争我夺的世外桃源，所以把自己在现实中的那些虚伪，勾心斗角收一收。在这里静心学习学习，做做学问，比什么都强。大家都可以提自己的观点，或激进，或委婉，或逆耳，或甜蜜，或教诲，或质疑。这些都是正常的。我希望这么玩下去。我相信其他人也欢迎有人这么玩下去。这么玩下去，我们的质量才能提升，多年积累，中国的机械才有希望。一味贬低别人，就等于落入现在中国教育的怪圈。
最后。希望原帖楼主能明白我的用意，能真实地加入这个论坛的行列。您的基础很好，因此多直接一些的教导，会让更多的人尊重你，佩服你。而不是这么挖坑挖到别人反感。
并以此帖自勉。做人，要厚道。
最后补一个文档。累积公差的计算，包括装配累积公差的各种变换。全英文，有兴趣有需求的朋友可以下载或者给我留邮箱地址，我发给你们。
原帖呢，楼主太不厚道了。大清早的，让我更迷糊了。 貌似不是这么回事 这个问题很简单啊，最近敝公司的顾问告诉我们，零件的公差不要给的太紧，松点，设计手册不用看，没用。
具体怎么定，按正态分布计算，允许一定的报废，4σ。
比如两个件50长拼接，要求最后公差为100+/-0.75，则两个件尺寸为50+/-0.5.
100+1.0/-0.75和100-0.75/-1.0的部分只占很少比例，报废就可以了。
所以对于那个楼主的坑，就比较容易解决了，挑中间位的尺寸。
我才晕了呢，改，坑了公司，不改，对不起顾问。
我们是单件生产，必然造成100%报废的情况。
顺便说下，顾问是电子厂的，他把电阻电容这些电子元器件的挑选要求移植到机械加工行业。 浮力不是等于排水量吗。
之前装配图尺寸标注的提问，也许提问人也没考虑这么多，第一个装配图的标注就标个整体的公差就差不多了吧？零件的公差在零件图里标注。
第二个装配图的公差已经基本被零件的加工精度限制了，标不标没什么意义，过定位了吗？ 一味贬低别人，就等于落入现在中国教育的怪圈。
科教兴国，一直是这么喊的...
这是个大工程啊，
十年树木，百年树人。 哦，学习了。 考虑怎么加工的话，比如本来就是1000的料来做成10个块就没这么复杂了! 我表示有点儿迷糊，可能是木有经验吧（大二）！但是楼主如此深思，值得学习 学习下