智谐于心 发表于 2013-4-18 14:42 static/image/common/back.gif
这位大侠，我只是做了推测，持中立态度，常言道，一个巴掌拍不响，说错了不怪啊。
第一，学历的问题， ...
讨论一个事情的好坏，不能举个例，而是应该按照趋势来谈。
学历这事吧，是这样，我见过也愿意相信有一部分人没有学历但混得很牛逼，同样的意思，有一部分是有学历但混得很苦逼，但是，从整个人群来看，有学历的人是在金字塔的上半部分，别拿盖茨说事，人家首先能考上哈佛，学历是拿得到的。所以呢，既然总体趋势很明显，那么规劝一个人去拿学历，就绝对不能说是偏颇。
说到感受世界的黑暗，没有见过光明的人，怎么知道什么是黑暗？正视黑暗，不是悲观，是勇敢。只有一种人是永远快乐的，那就是疯子。
至于人与人的比较，我要说，人就有差距，有人比我强，有人不如我，有神一样的人，也有屎一样的人，你看见或者没看见，这差距就在那里摆着。有自知之明的人，不会去躲避，会选择缩短与上面人的差距，并把下面的人甩在后面。这很痛苦，没错，成长当然有阵痛。
说起来，坛子里有一个成天拿耶和华装逼的家伙，很多人的话他都会跟抽筋一样地抬杠，不过这句话，他估计不敢抬，除非丫是个假信徒：凡他有的，要给予更多，使他富足；凡没有的，连他所有的，也要夺去。耶大爷明表态了，就是要拉大差距，怎么着吧？是当约伯，还是路西华？
害怕伏枥 发表于 2013-4-19 11:15 static/image/common/back.gif
非常愿意相信你。
你注册还只有半个月，对社区可能还不是很了解。社区与其它论坛最大的不同是社友之间有 ...
经过有限的了解，确实感觉这里是跟别的论坛不同，互动性比较高。
我非常尊敬像您这样有生活阅历的人，马甲不马甲，时间长了，自然看的出来，
另外这个问题也是我很轻率的发言引起，大侠们反应是可以理解的，不存在误会与不误会，更谈不上道歉一说了。
自古英雄不问出处，我这个无名小卒就更没有必要了，我属于机械设备行业，CNC三坐坐标测量仪，来自FOXCONN，来这里是向大家学习的，希望以后多多观照！
鬼魅道长 发表于 2013-4-19 12:32 static/image/common/back.gif
讨论一个事情的好坏，不能举个例，而是应该按照趋势来谈。
学历这事吧，是这样，我见过也愿意相信有一 ...
大侠您说的很在理，让我如醍醐灌顶，可能我考虑的太钻牛角尖了。
我最怕抬杠了，像我在FOXCONN，那是很讲究执行力的，谁抬扛谁滚蛋。
以在老师也教导，不要与人做无谓的争辩，纯粹是浪费精力而且于自身无任何意义。
谢谢大侠的回复！
林子大了什么鸟都有，老先生不要放在心上啦！
大侠都是走过大风大浪的人了，什么没有见过啊，这个人我也知道是谁，你不理他可是他非要理你，有的时候确实也是很不爽的，让管理员出面，警告，不行就封号，换马甲了再来，那大侠就只能换号了。
一纠结就上心了。。。。就当是口烟，一吹就散了咯
本帖最后由 solomoon 于 2013-4-19 23:50 编辑
彭老的一席话说的我心里挺难受的，老吾老以及人之老。
看了看截图的语言，没看出有什么偏激的，
还敢不上说我的时候，说我死读书，读死书，哈哈，当时跟您拌了几句嘴，别往心里去，
在这个环境下，能读书的人，读得进书的人，都是内心平静的人，都是内心坚定的人
想筑高楼大厦，必先夯实基础，
学历的问题和不平等的问题我跟彭老意见一致
学历，最起码从概率上来讲代表知识多些，人聪明些，学习能力强些，这个是确定无疑的。相对来说会走的更远
平等问题，我大学毕业前笃定是人生而平等的，喜欢欧美那套东西，现在回头想想，应该是人生而不平等的，特别是在中国这个利益固化的社会里。在生活中接触的东西多了，就能分辨出哪些是理想化的东西，哪些是宣传用的东西，哪些是实实在在存在的。
老师，对于这种人可以选择性失明或者选择性失忆 不理他便罢他只能自娱其乐
从头看到尾了，老师您别跟这种人一般见识。首先：知识跟文凭（学历）没有半点关系，我这好多老师也不知道米思米，也不知道费斯托，但我并不认为他们没能力。反过来也是一样的道理。一个人在小圈子呆久了很容易自我感觉良好，或许是没见过井外的世界，或许是不愿意承认吧。（关于这一点2266998大爷说的很明白了）咋们不跟他一般见识，对于这种人世界就是2种，要么说服别人，让别人臣服于自己，或者自己被别人说服，自己对别人俯首称臣。没有办法接纳多元化的观点，思维还停留在2元化的水平。正所谓智商就是硬伤。老师您别往心里去。
对于软件，当年我们院长有过这样一段话：我很反对订单式的培养，像有些院校，大幅压缩机械制图的课时，把课时投入到UG等软件的练习中。我很反感。今天流行PRO/E让学生学，万一以后被淘汰了，流行别的软件了。那学生咋办，没有相关基础是很危险的。如果让学生把机械制图的基础打扎实，不管以后流行什么软件，都可以自学到一定水平。包容性的、灵活性的学生远比所谓的“高效、熟练”的流水线学生来的有前途。所以咋不跟那种人一般见识，作为搞技术的如果容不下不同观点，那只能固步自封了，不开放，不变革，淘汰是迟早的事。老师我挺你