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有时候一个简单的知识,一个学生也很难理解得很好。聪明人站旁边看到便嘲笑他。
' u% c" }- [$ h其实很多知识,即使这些聪明人又哪里真正理解?+ I% J7 z/ \( {" k0 C! D
因为我们没有经历过当年的艰苦探索,一步步地遇到困难,一步步地解决问题,一步步地发现新问题,这些当年工业大革命时期,欧美的工程师们经历过的一切,我们都没有经历过。但是他们经历了,并且经过不断探索和研究,总结出了很多知识,很多常用而经典的结构,很多看起来简单其实原理深刻的机构,很多初看莫名奇妙,其实非常巧妙的方法(比如优先数系的应用,比如螺纹的发明以及改造,比如矩阵)
8 Z$ v- M* I9 M5 W这些我们都没有经历过,我们只是在他们总结完成之后,学习了他们传授的知识,大量地学习,填鸭式地学习。我们学得快,学得多。因为人口众多,聪明人也不少,所以,看起来成绩也不错。5 S. ~0 L8 {* o& ^ J. K
但是,真的是这样吗?很多知识,获得了,不一定会用,会用不一定用得好,用得好不代表能触类旁通,发明新的用法。为什么欧美这几百年来新科技新知识层出不穷?我觉得是因为他们之前探索的过程非常重要,这些痛苦的过程,不断给他们灵感,让他们更深刻地理解了知识,更深刻地懂得了一些经典结构为什么要那样做,所以,他们也就更能做出新的东西,好的东西。( ~, h) O2 n9 B
所以,为什么我们的教材看上去大多复杂而深奥,但是却那么不接地气?答案就在上段。& ?) x1 K4 y# U. r! n- [2 S% t
所以,请论坛的聪明人们,不要过多嘲笑入行的新手,机械这一行,本就属于回报相对较少付出却相对较多的非朝阳产业,就请不要互相伤害了。
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