本帖最后由 周健大爷 于 2011-5-10 10:10 编辑 3 r, P V* E& ~2 I' Q; Y7 T+ u) r
4 |4 \( c, [. Q! R" `9 ?- O哎,楼上的回答有点靠谱,说了原因，虽然说得不透。以上几楼，包括三楼，说原因了嘛？“怪别人说不清楚”，我悔过，我不是怪别人说不清楚，不清楚有两种情况，一是表达出来了但陈述混乱，或缺乏深入浅出的比喻，另一种呀，压根就没说出来。你们属哪种？我是怪你们压根就文不对题。6 V- f e8 K/ U# `- G4 O
( G2 o# n5 j5 ]4 d8 N7 n' F请问楼上：1）什么叫应力；2）什么叫有限元（压铸机的大板也经常有限元分析什么的，不明白是什么玩意）；3）我说的所有东西，没一样是首创，但都是自已通过思索发现的，没抄书上一句话，从这个角度来说，称我为大师也不为过。创新需发现新理论，首创难度太大，如果是已存在的，但是你独立发现的，也叫创新。就已知的基本理论而言，想获取，有时也是难的，同行都什么水平，一帮画图工，书写得怎么样，相互抄。就一个《储能器直径与流量》理论，基本吧，书上没有，同行不懂，我自已独立思索出来的。
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; M$ X2 q5 ?) r5 x/ N' g4）学习问题，主客观条件并重，主观要钻，客观要有学习条件，比如试验，实践，交流，画图工之所以菜，是因为主客观学习条件皆不满足。
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5）教育问题。工厂里是画图工在搞产品，所以搞不出什么玩意，大学里是画图工在搞人，自然也搞不出什么玩意。只说一点，书本与老师有什么区别？区别就是书不出声老师出声，如果只是这个区别，上课还有什么意义，自已不会看书？老师是用来探讨的，交流的，是看完了书再到课堂上侃大山，侃技术，老师与学生皆有收获，老师即学生。
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6）我们都不是理想主义者，无关自已利益的事顶多理性上轻描淡写地批批。这个时代没理想主义者，不然会有人造反的。我也不是，心情不顺就拿画图工撒气，哪天气顺了就会丧失原则，所以有时不顺一点有好处，会离真理更近些。
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7）每个人活着的重心不一样，但总要有几个把重心放在技术上，如果一个都没有，我看造反有理。技术同样能给人带来快乐。/ `+ w4 K% o- k" }2 b& r+ Q% ~
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8）世上最重要的是两种事，一是充实，二是理性。充实是实现长久快乐的唯一手段，理性是回避痛苦的唯一手段。- D O! k! | C3 }* t, i
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9）我很想领教一下传说中的高手。我之所以敢在车间闲混了一年自称压铸机液压第一人，就是各家的样本我都看过，各家的画图工我不了解，机器我还不了解么，机器不了解，样本还不了解么，请问高手的产品呢，创新呢？你有幸见识了时代唯一的高手，大爷我。
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发表于 2011-5-9 21:26:54
