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发表于 2013-7-13 12:57:49
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本帖最后由 LIAOYAO 于 2013-7-13 12:58 编辑
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5 K8 o3 `" ^5 s' e大概的节录部分内容3 H r' O4 D& i% W/ s c
讲师:杨发明博士5 L! W. z/ {" [9 n6 L
课程提纲
0 v- G4 p, v [* |6 }① 从技术到管理的角色认知
6 c. R& K w/ R* ~' Z+ `② 共享的愿景与目标
. b) T6 A$ Y6 j$ C) I5 @: O: K* H( t③ 共同的游戏规则
% V* v9 ?' ~% a( a. i) j$ [, V④ 有力的控制与执行( R# C9 W. L1 Q: ?
⑤ 信任与沟通2 U/ U% R7 _( W7 c# Y
⑥ 成长与学习
( H8 t) i1 {4 D3 M! K⑦ 刚柔并济的领导
. t/ Z' w1 }( R; Q# @- w0 E0 r⑧ 技术管理者的个人修炼( P5 R9 |: m) l1 C9 `) b% y2 |
从技术走向管理的角色认知% ^# J& B; F8 \8 o: m4 D9 j1 {- r
# A% a! d! z9 a" {+ ^8 I. S
从技术走向管理的角色认知: c$ V% t( ?: ?9 P$ e
@ 自己做事———让别人做事——让别人开心地做事) p. ]$ U- _4 ^ v. r2 e
@ 对象：事———对象：事&人——？- C" U* Q, V/ ]2 H+ e H4 A/ @
@ 问题发现／扩散者——问题推动解决者——？
! Q6 u7 p L0 [9 Y& d% F2 x& K@ 标准化作业———合理化——？% E. Z0 d" f" |. J
@ 憨人———坏人（红黑脸）——？% w, d5 r! G0 B: w( R
@ 外方内方————外圆内方. w, k3 y3 o) z! j6 D/ ]
@ 个人成就感————团队成就感5 r" \* O: f6 m; y/ v2 L
角色转换——学员分享
; V7 W4 A c$ O$ P: B9 C@ 变依靠个人能力为依靠集体力量. l: m) b5 N9 m* ]9 C# g5 x- e6 `6 f( V9 G
@ 从追求个人成功到追求团队成功
; [% m! s) b# a) w1 {3 x@ 个人技术力量有限，管理的力量大得多
$ x8 p: j, J0 `' O) G@ 不仅要自己做好事，还要保证别人也做好事: l3 w( ~% S2 O; [. y% u
@ 从单一角色、专一工作要面对处理很多事情
5 e1 N7 h# ^; N2 Z' D@ 做工作除了计划性，更要控制性与跟踪性
7 ^& ^! ~% F6 N3 I@ 关键是要学会沟通，与人打交道，激发人的动力
6 @6 f f5 A, V: N% x) ^@ 既要关心技术，又要关心人，所以要多付出# }- T" P# q1 ^
@ 思路转变：管人不能象做事那样事事较真，要有一定的工作策略，时机、场合、方式都很重要
. _* B" a0 @1 p( j' U@ 什么事情不能自己做好了就行了，而是要带领大家把本部门的事情做完才行，需要的是集体英雄主义而不是个人英雄主义。& Z5 E: f; U. }: i# H4 V' [3 T
@ 管理比画图难度大，一将胜千兵
% b3 o( Z5 r& A) g8 W: v@ 管理比单纯做技术更需要全局性
4 O% L9 Q Y/ j* k% Y. u@ 走向管理岗位是一对多的转变、工作对象从事到人的转变，需要沟通与领导技能
! b0 v3 M W7 m: s" Z@ 如何使部属能最大限度的发挥工作能力和热情是最重要的" x. w& e/ `+ }' r1 r& {
@ 从管事转变到管事、管人，从自己做事转变到组织、协调大家共同做事。* W! c9 p2 C% ]. J# \4 [+ }
不同岗位的人动机模式不同+ F) K4 [ K) c" |" C/ W' E) L! \
: k2 N; o9 ?" x- ~! M. G6 V* o管理上中下互动9 u/ m. Z, H2 u( z7 L& H: O
| 基层 | 中坚 | 高层 | | 行动 | 方法方案 | 方针 | | 实行力 | 组织力 | 先见力 | | 维持 | 改善 | 创造 | | 真 | 善 | 美 | | 地 | 人 | 天 | | 憨人 | 坏人 | 好人 | | 法 | 理 | 情 | | 不变 | 应变 | 变 | | 利 | 责 | 权势 | | 安心 | 称心 | 放心 | | 物 | 事 | 人 | | 标准化 | 合理化 | 人性化 |
' y% x& D' O! p& l3 M( ]3 z
。。。
, V8 F, B+ m1 O4 }: A9 K4 T: h- F' B, u; {2 N' m v
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